表示第一的词语四字，古代表示第一的词语-橘子百科-橘子都知道

表示第一的词语四字，古代表示第一的词语音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的(de)解释是什(shén)么，音读训读的解释是问什么(me)是音读？什(shén)么是(shì)训读(dú)？答简单来说(shuō)，每个汉字一(yī)般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的(de)解释是什么，音读训读的解释

　　问(wèn)什么(me)是音读(dú)？什(shén)么(me)是训(xùn)读？答简单来说，每个(gè)汉字一(yī)般都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫(jiào)做“音(yīn)读”

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这(zhè)个汉字(zì)从中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音(yīn)和(hé)现代汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读(dú)这个汉(hàn)字时的(de)读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇(huì)多是表达日本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文(wén)所用(yòng)汉(hàn)字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借(jiè)用汉字的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日语中(zhōng)按照(zhào)日语对(duì)汉(hàn)语的译音(yīn)读出来，叫音读同(tóng)一个(gè)汉(hàn)字在日(rì)语中可能有不止一种读法，是由于(yú)其(qí)在不同时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收了(le)当时(shí)汉字的发(fā)音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语里(lǐ)，训读(dú)（训読）是(shì)以(yǐ)日语固有的发音来读(dú)出(chū)汉(hàn)字，与该汉(hàn)字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐(táng)音等(děng)）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为(wèi)现代(dài)“韩语不存(cún)在(zài)训读(dú)”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏(lì)读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在，充分利用(yòng)这些(xiē)汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着(zhe)相关(表示第一的词语四字，古代表示第一的词语guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨论以外，日(rì)常(cháng)言语(yǔ)已经(jīng)不再使用(yòng)。