说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式(shì)，三年级说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用是说明方法及(jí)作用：举例子(zi)：举出实际事(shì)例来(lái)说明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者(zhě)理解，这种说明方法叫举例子的。

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说明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用答(dá)题格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际(jì)事例来(lái)说明事物，使所要(yào)说(shuō)明的事(shì)物具(jù)体(tǐ)化，以(yǐ)便读者(zhě)理解(jiě)，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明(míng)方法说明(míng)事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文(wén)章表达的意思更明确，读者(zhě)更能理解，具(jù)体地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云(yún)识(shí)天气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的(de)例(lì)子，真实具(jù)体有(yǒu)力地说(shuō)明了(le)……，使(shǐ)文章更具有说(shuō)服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容更充实具(jù)体，更(gèng)具说服力，可(kě)以引用一(yī)些文献资(zī)料、诗(shī)词、俗(sú)语、名人名(míng)言(yán)等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以是(shì)经(jīng)典(diǎsand可数吗还是不可数，thousand可数吗n)著作，名家名言，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文(wén)语言的准确(què)性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明(míng)文更具(jù)诗情画意；

　　引用(yòng)故事(shì)使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不(bù)知其(qí)所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又增强(qiáng)了趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较(jiào)是(shì)将(jiāng)两种类别相同或不同(tóng)的事物、现(xiàn)象(xiàng)加以比较来说明事(shì)物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人们比较陌(mò)生的(de)事物，可(kě)以用具体的或者大家已(yǐ)经(jīng)熟(shú)悉的(de)事(shì)物和(hé)它比(bǐ)较，使读者通(tōng)过比较得(dé)到(dào)具(jù)体而鲜明(míng)的印象(xiàng)。

　　事物的特征(zhēng)也往往在(zài)比较(jiào)中(zhōng)显现出(chū)来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同(tóng)类相(xiāng)比(bǐ)，也可以是(shì)异(yì)类相(xiāng)比，可以对事物进行“横比”，也(yě)可(kě)以对事(shì)物(wù)进(jìn)行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突出(chū)强调了(le)说明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没出过事，足(zú)见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要(yào)说明的事(shì)物具(jù)体化(huà)，还可以采用列数字的方法，以便读(dú)者理解(jiě)。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数字，一(yī)定要(yào)准(zhǔn)确无误，不准确的数字绝对(duì)不(bù)能用(yòng)，即使是估计(jì)的数(shù)字(zì)也要有可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列(liè)数(shù)字的方(fāng)法进行说明，既能准确客观地反映事实(shí)情况，又有(yǒu)较(jiào)强(qiáng)的说服力。

　　更(gèng)体现了(le)说(shuō)明文的准确性(xìng)，准确地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说(shuō)明事(shì)物(wù)的特征，往往从单方面(miàn)不易说(shuō)清(qīng)楚，可以根(gēn)据(jù)形状(zhuàng)、性质(zhì)、成(chéng)因、功(gōng)用等属性的异同(tóng)，把事物分成(chéng)若干(gàn)类，然(rán)后(hòu)依照类别(bié)逐一加(jiā)以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用：条(tiáo)理清(qīng)晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了(le)说(shuō)明对象的特(tè)点(diǎn)，使文章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材(cái)料极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上(shàng)有雅俗之别，同时也显露了使用人不同(tóng)的经济(jì)与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用(yòng)两种不同事(shì)物之间的相似之处作比较，以突出(chū)事(shì)物的形状特点，增强说(shuō)明(míng)的(de)形象(xiàng)性和(hé)生动性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的(de)打比方(fāng)的说(shuō)明方法，同修辞格上的比喻还有联(lián)想是一致的(de)。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作(zuò)……，生动(dòng)形象地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的(de)桥洞(dòng)成弧形(xíng)，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使(shǐ)要(yào)说(shuō)明(míng)的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明对象更(gèng)形(xíng)象、具体，可(kě)以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特(tè)点，生(shēng)动形象详细(xì)具体地(dì)说(shuō)明了(le)……，使被(bèi)说明对象(xiàng)更准确(què)更详尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的(de)母子相抱，有的交头(tóu)接(jiē)耳(ěr)，有的像倾听水声(shēng)，有的像注视行人(rén)，千(qiān)态万(wàn)状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被(bèi)说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的(de)语言(yán)、科学的术语对(duì)某一(yī)概念的(de)本质特征(zhēng)作规定(dìng)性的(de)说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统(tǒng)筹(chóu)方法，是一种安排(pái)工(gōng)作进程的数(shù)学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法(fǎ)》（能准确揭示(shì)事物的(de)本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一个特点做些一般(bān)性(xìng)的解释(shì)。

　　作用(yòng)：使读(dú)者在阅读时对抽象的字词能够更加明白(bái)，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创造性(xìng)的(de)设计，不但节约了石料，减轻了桥(qiáo)身的重量，而且(qiě)在河水暴涨的时候(hòu)，还(hái)可(kě)以增加桥洞的过(guò)水量(liàng)，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击(jī)。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把(bǎ)十分复杂的事物说(shuō)清楚，就可(kě)以(yǐ)采用图表(biǎo)法，来弥(mí)补单用文(wén)字表达的缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事物(wù)解说更(gèng)直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作假(jiǎ)设是用(yòng)假设的(de)想(xiǎng)法表示出将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地球，如果它被破坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个(gè)地球》

说明(míng)方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式

　　说明方法及其作(zuò)用答题格(gé)式如下：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体(tǐ)真(zhēn)切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门别类加以说明(míng),使说明更有条理性(xìng)。

　　sand可数吗还是不可数，thousand可数吗3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说明该(gāi)事(shì)物的(de)××特点,增强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明该事(shì)物的××特点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出(chū)强调了被说明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明(míng)的对象(xiàng)（或(huò)科学(xué)事理）加以揭(jiē)示,从而更科(kē)学(xué)、早陵做更(gèng)本质、更(gèng)概括地揭示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引(yǐn)用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用(yòng)说明(míng)在文(wén)章开(kāi)头(tóu),还起到引出说明(míng)对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象化的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事理(lǐ)）加以具体的解释说明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用(yòng)说(shuō)明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举(jǔ)例(lì)子(zi)） B、引用具体的(de)数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名(míng)言(yán)、格言、谚语；作(zuò)用是使说明更(gèng)有说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻(wén)报(bào)道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开头,还起到引出(chū)说明(míng)对象的作用(yòng)）。

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