音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释是问什么是音读？什么(me)是训读(dú)？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种读法(fǎ)，一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个(gè)汉字从中国(guó)传入日本的时候的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传入的时(shí)代和来源地的不同，大致(zhì)可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字(zì)的发(fā)音和现代(dài)汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的词汇多(duō)是汉语的固有词汇火车站同站换乘30分钟够吗 同站换乘麻烦吗。

　　“训(xùn)读”是按照日(rì)本(běn)固有的(de)语言

　　来读(dú)这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是(shì)表达日本固(gù)有事(shì)物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什(shén)么(me)意思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发音方式，是使用该等(děng)汉(hàn)字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日(rì)语对汉语的译音读出(chū)来(lái)，叫音读同一个汉(hàn)字(zì)在日语(yǔ)中可能有不止一种读法，是由于其在(zài)不同时(shí)期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日(rì)语固有的发音来读(dú)出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字本(běn)身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本(běn)万叶(yè)假名的标记法存在，充(chōng)分利用(yòng)这(zhè)些汉字(zì)的训(xùn)读。

　　使用类似(shì)于(yú)和训（日本(běn)的训(xùn)读(dú)）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入(rù)以前(qián)的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨论以外(wài)，日常言(yán)语已经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“火车站同站换乘30分钟够吗 同站换乘麻烦吗钊”读作“”的(de)情(qíng)况下意思(sī)为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本来(lái)的(de)意思，这类(lèi)的韩语类(lèi)似于日文(wén)的(de)“国训”。

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