幼儿(ér)园晨(chén)间谈话内(nèi)容有哪些(xiē)小班，幼儿园(yuán)晨间谈话内容有哪些中班是幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)：以选择(zé)幼儿感兴(xīng)趣的(de)趣事为主的话题：不同年龄(líng)段的孩子，生活(huó)经(jīng)验和被他们关注的内容都有(yǒu)所不同，所以晨(chén)谈的内(nèi人死后尾七是什么意思，头三尾七是什么意思)容要根据本班幼儿(ér)的特点，因人、因时、因事(shì)制宜的进(jìn)行形(xíng)式多样、生动活泼的交(jiāo)谈的。

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幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些小班，幼儿园晨间谈话内容(róng)有哪些(xiē)中班(bān)

　　幼儿园(yuán)晨(chén)间谈(tán)话内容有(yǒu)：1、以选择幼(yòu)儿感兴趣的趣(qù)事(shì)为主的话题：不(bù)同年龄段的(de)孩子，生活经验和被他们关注(zhù)的内容都有(yǒu)所不同(tóng)，所以(yǐ)晨谈的内容要(yào)根据本班(bān)幼儿的(de)特点(diǎn)，因人、因(yīn)时、因事制宜的进行形式(shì)多样、生(shēng)动活泼的交谈(tán)。

　　内容要从(cóng)幼儿(ér)的(de)兴趣和近(jìn)日生活的共同点出发，切入点要小而有趣，这样才(cái)能引起(qǐ)幼儿的关注。

　　如“我喜欢的(de)小(xiǎo)动物”、“我喜爱的玩(wán)具(jù)”等这些话题都是小(xiǎo)班幼(yòu)儿熟悉喜爱的，有(yǒu)一定(dìng)的(de)经(jīng)验基础，才使幼儿交谈起(qǐ)来有话想(xiǎng)说，有话(huà)要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐的国庆”等这些(xiē)话题(tí)又是中班幼儿所熟(shú)悉和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼儿良好(hǎo)行为(wèi)习惯(guàn)为目的的话题(tí)：晨间谈话时也可以渗透孩子生活习惯方面的教育(yù)。

　　给孩子讲(jiǎng)解不乱扔(rēng)纸屑的好(hǎo)处，让孩(hái)子(zi)们养成(chéng)饭前便后勤洗手(shǒu)的习惯，勤洗(xǐ)澡换(huàn)衣等等。

　　如：长假后，发现小班孩子(zi)们的(de)进(jìn)餐习惯退步了(le)，大部分的孩子进食量(liàng)小，而且自己不主动独立进餐(cān)，总等(děng)着老师喂的现象非(fēi)常严重(zhòng)。

　　因此(cǐ)，我们利(lì)用晨间谈(tán)话向孩子们讲述“我是好宝(bǎo)宝”的故事，鼓励孩子们自(zì)己独立进餐(cān)，不要(yào)大人喂，吃完(wán)自己的饭菜(cài)。

　　很快(kuài)经过两周的时间孩子们早上回园的情绪稳定多了，哭闹的现(xiàn)象少了。

　　3、以丰富(fù)幼儿知识开拓幼儿(ér)视野为主的话题(tí)：爱(ài)玩是幼儿的天(tiān)性，游戏是(shì)孩子的最(zuì)爱。

　　所以为了培(péi)养幼儿(ér)想(xiǎng)说(shuō)、敢说、会(huì)说的习惯，让幼儿在(zài)游戏中(zhōng)学习。

　　我们玩(wán)了(le)说反(fǎn)词(cí)、接词、成(chéng)语小秘密等语言游戏，还经常出(chū)些脑筋急转(zhuǎn)弯，谜语，知(zhī)识问答(dá)类的题目，启发开(kāi)动幼儿的小脑筋(jīn)，训(xùn)练幼儿的思维能(néng)力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿(ér)，激励默默无闻的幼(yòu)儿，养成爱动脑筋的好习惯(guàn)。

幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内容有哪些?

　　幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话(huà)内(nèi)容如(rú)下：

　　1、通过提问(wèn)引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢(huān)看动画片吗？喜欢看(kàn)什么动画片呢(ne)？

　　（2）你为(wèi)什么(me)喜欢(huān)看(kàn)这个动画片(piàn)呢？

　　2、出示动画片人物图(tú)片(piàn)，引导幼(yòu)儿就这些动画片人物(wù)和他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是哪部(bù)动(dòng)画片里面的(de)呀(ya)？

　　（3）你喜(xǐ)欢这部动画片吗？为(wèi)什么？

　　3、幼儿分组(zǔ)自由交流。

　　（1）将幼儿分成小(xiǎo)组，前尘(chén)和旁边的小朋友说说自己最喜欢(huān)的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在(zài)开始谈话(huà)前(qián)提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲(jiǎng)，其他小朋友说话时要安静地(dì)倾(qīng)听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿(ér)的(de)谈话(huà)，慧孙禅(chán)留意讲得好(hǎo)的、内(nèi)容新颖的小(xiǎo)朋友，对不愿或(huò)不敢交谈(tán)等(děng)谈话(huà)有(yǒu)障碍(ài)的小朋友进行鼓励和(hé)指导(dǎo)。

　　（4）在大家讨(tǎo)论得差不(bù)多的时(shí)候，请(qǐng)讲得好(hǎo)的(de)小朋友上前分享他喜爱(ài)的(de)动画片。

　　4、通过(guò)提问拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他(tā)身上有没有(yǒu)值得(dé)我们(men)学习(xí)的(de)地(dì)方？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈话的方式提供新的谈话经(jīng)验。

　　如(rú)，小朋(péng)友们(men)都说了自己最喜欢(huān)的(de)动画片，下面(miàn)，老师也和(hé)小朋友们分享一下老师最喜欢(huān)的动(dòng)画(huà)片，老(lǎo)师最喜欢的(de)动画片是《西游(yóu)记凯禅》，因为《西游记(jì)》里的动画人物很多，他们都各有特(tè)色，其中老(lǎo)人死后尾七是什么意思，头三尾七是什么意思师(shī)最喜欢的(de)是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点(diǎn)都是值得我们学习的。

　　（4）引入新(xīn)的谈话经验后再组织(zhī)幼(yòu)儿交谈。

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