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　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速(sù)写(xiě)本身讲究快(kuài)速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素(sù)素描是相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构(gòu)素(sù)描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从结(jié)构入(rù)手来(lái)表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素素描就(jiù)是强调(diào)画的(de)时候带上背景。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

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　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训练，在考试(shì)中(zhōng)不能在整体(tǐ)观(guān)念的指导下全(quán)面推进，往往是(shì)急(jí)于求成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的(de)把握下(xià)一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部相互之间关系无(wú)法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能更(gèng)好的体现出来，局部的(de)构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局(jú)部组成的(de)，没有局部(bù)的(de)一幅画是断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理不真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就(jiù)算再(zài)精(jīng)彩、再深(shēn)入也(yě)是毫无(wú)意义的。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光(guāng)是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描(miáo)画的成败，那么(me)局部与局部、局部与整体的关系(xì)就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这(zhè)种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视关(guān)系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不例外，他（她）们(men)也都有别人(rén)不易察觉(jué)的(de)差(chà)异(yì)。

　　素(sù)描训练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具(jù)个性(xìng)的差异，但是在素描写生的(de)过(guò)程中(zhōng)，常常看到有的(de)学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何(hé)，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像(xiàng)一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成了(le)摆设，成了他们(men)胡编(biān)乱造的(de)参照物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老师指导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也不知模特(tè)儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实(shí)不是衡量一(yī)张素(sù)描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感(gǎn)性和表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造所(suǒ)谓(wèi)的(de)画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退化，失去(qù)一(yī)个艺术家所应有(yǒu)的(de)敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的表现就(jiù)是(shì)千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦(dàn)形(xíng)成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注(zhù)意老师讲(jiǎng)到(dào)的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画(huà)面(miàn)调(diào)整时，最容(róng)易出现画(huà)面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这(zhè)是因为画面(miàn)的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你的感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关(guān)系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的(de)比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都处(chù)在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不(bù)当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动(dòng)减少中(zhōng)间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层(céng)次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对(duì)象的(de)前(qián)提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写(xiě)生(shēng)的(de)对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这(zhè)种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得很好很完(wán)整，但(dàn)局部和局(jú)部之间没有联系(xì)，互(hù)不统属，互不相让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源(yuán)的照射下，必然会(huì)出现(xiàn)强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握(wò)不(bù)好，这样(yàng)的一幅作品也(yě)不能说是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习(xí)过程中(zhōng)，素(sù)描必须(xū)着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的(de)协(xié)调性，这些(xiē)存在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要(yào)将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美(měi)的、入画的(de)秩(zhì)序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘(huì)画的(de)基(jī)础,是(shì)最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

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