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一寸是多长多少厘米,一寸是多长多宽

一寸是多长多少厘米,一寸是多长多宽 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

  音读训读的解释(shì)是什么,音读训读的解释(shì)是问什么(me)是音读?什么是训读?答简单来说(shuō),每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法,一种叫做“音读(dú)”(音読(dú)み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)的。

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音读(dú)训读的解(jiě)释是什么(me),音读训(xùn)读的解释

  问什(shén)么是音(yīn)读?什么(me)是(shì)训读?答简单来说,每(měi)个汉(hàn)字(zì)一(yī)般都会有两种读(dú)法,一(yī)种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音,按照这个汉字从中国传入(rù)日本的(de)时候的读音(yīn)

  来发音(yīn)。

  根据(jù)汉(hàn)字传入的时代和来源地(dì)的不同,大致可以(yǐ)分为“唐音”。

  “宋音”和(hé)“吴(wú)音”等(děng)几种。

  但(dàn)是,这些汉字的(de)发音(yīn)和现代(dài)汉语中同一汉字

  的发音已经有(yǒu)所不同了。

  “音读”的词(cí)汇多是汉语(yǔ)的固(gù)有词汇(huì)。

  “训(xùn)读”是按照日本固(gù)有的语言

  来(lái)读这个汉字时的读法。

  “训读(dú)”的词汇多是表达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

  有(yǒu)不少汉字具有两

  种以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

  例音(yīn)读(dú):青年(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读(dú)和(hé)音读是什么意(yì)思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文(wén)所(suǒ)用汉字的一(yī)种发音(yīn)方式,是使(shǐ)用该等汉字之日本固(gù)有(yǒu)同义语汇的读音。

  所以训读只借(jiè)用汉字的形(xíng)和义,不采用汉语的音。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即汉字在日(rì)语中按照(zhào)日(rì)语对汉语的(de)译音读出来,叫音读同一个汉字在日语中可能(néng)有(yǒu)不止(zhǐ)一种读法,是由于其在(zài)不同时(shí)期(南北朝、隋唐、宋等)吸收(一寸是多长多少厘米,一寸是多长多宽shōu)了(le)当时(shí)汉字的(de)发音。

  每(měi)个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ),一种叫做“音(yīn)友慎春(chūn)读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有(yǒu)不(bù)少汉字(zì)具(jù)有两种以上的“音读”音和“训读”音。

  日语和(hé)韩语(yǔ)中的训(xùn)读

  1、日(rì)语

  在日语里,训读(训読)是以日(rì)语(yǔ)固有的发音来(lái)读出(chū)汉(hàn)字(zì),与该汉字本身的好耐(nài)字音(吴音、汉(hàn)音、唐音等)有(yǒu)很大的不(bù)同(tóng)。

  例:“金”训读(dú)为“かね”(kane),是和语固(gù)有(yǒu)之说法,与字音“きん”(kin)并(bìng)无关联。

  2、韩语

  一般认为现(xiàn)代“韩(hán)语不(bù)一寸是多长多少厘米,一寸是多长多宽存在(zài)训读”。

  但近代(dài)以前曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的(de)标记法(fǎ)存(cún)在,充分利用这(zhè)些(xiē)汉字(zì)的(de)训(xùn)读。

  使用类似于和训(xùn)(日本的训(xùn)读)的韩训。

  对某些(xiē)的汉字,这意味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

  现如(rú)今(jīn)除了在语(yǔ)言学与语源论等进行(xíng)讨论以外,日常言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

  “串”读(dú)作“”的(de)情况下意(yì)思为“海角”,“钊”读(dú)作“”的(de)情(qíng)况(kuàng)下意思为“生铁”,“串”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的意思,这类的(de)韩(hán)语类似于日文的(de)“国训”。

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