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  博士后科研(yán)流动(dòng)站:电气工程(chéng)、仪器(qì)科学与技术、材料科学与工程、机(jī)械工(gōng)一个团几个营几个连,一军一师一团一营一连一排程(chéng)、管理科学与(yǔ)工程博士学位授权学科一级学(xué)科: 电气工程、管理(lǐ)科学与工程、机械工程、材料科学(xué)与工程(chéng)、仪器科学与技术、计(jì)算机(jī)科学(xué)与技术二级学科: 电机与电器、电力系统(tǒng)及其(qí)自(zì)动化、高(gāo)电压(yā)与(yǔ)绝缘技术(shù)、电力电子与电力传动(dòng)、电(diàn)工理(lǐ)论与新技术、 电(diàn)介(jiè)质工(gōng)程(自设)、管理科学与(yǔ)工(gōng)程、机械制造及其自动化、机械(xiè)电子工程、机械设计及理论、 车辆工(gōng)程、材料(liào)学、材料加工工程、材(cái)料物理与化学、精密仪器及(jí)机械、测试计(jì)量技术及仪器、 计算机系统结构、计(jì)算机软件与理论、计算机(jī)应用技术、技术经(jīng)济与管理、思想政治教育以上学科是哈理工优(yōu)势学科(kē),特别(bié)是博(bó)士(shì)后流动站和博士点一级学科!所谓的(de)院校排(pái)名是针对学校总体实力的排名,对选择具体专业(yè)或(huò)方向的考生(shēng)而言(yán)意(yì)义不大(dà),除非你指想炫(xuàn)耀自己毕业学校(xiào)的知名度更高!这(zhè)些排名极易对考生(shēng)产生误(wù)导,一般是对教育不大知情者才热衷于此(cǐ),这是很多教育专家极力反对的(de)!因为每所高校(xiào)都有自己(jǐ)的优(yōu)势学科,某些院校的综合排(pái)名虽然低点,但(dàn)单个学科上的实力、师资和地位(wèi)可能非常拔尖(jiān),在业(yè)内领(l一个团几个营几个连,一军一师一团一营一连一排ǐng)域具(jù)有很高认可度(211院校的排名一般低于985,但(dàn)211高校中某(mǒu)些学科的实力(lì)是一些985院校(xiào)无法(fǎ)企及(jí)的,所以要淡化学校(xiào)的规(guī)模化,突出办学(xué)定(dìng)位和(hé)特色,集中(zhōng)优势师资和资源培(péi)育(yù)各专业(yè)的优(yōu)秀人才,这才是(shì)可取之道(dào)!);

  合(hé)肥工业大学是211高(gāo)校(xiào)(综(zōng)合排名65左右),排名绝对在成(chéng)都理(lǐ)工大学(综合排名140左(zuǒ)右)之前,但后者(zhě)在地质方(fāng)面有四个国家重点学科,培养的(de)地质类人才质(zhì)量和数量比合肥工业大学的地(dì)质毕业生普遍好(hǎo),业内认可(kě)度也绝对更(gèng)高;

  上外、北(běi)外(wài)并非985高校,但有谁(shuí)敢否(fǒu)认上外、北外(wài)的语(yǔ)言(yán)类毕业(yè)生总(zǒng)体上不如浙(zhè)大、哈工大、上(shàng)海交大(dà)的外(wài)语毕(bì)业生呢?教(jiào)育(yù)的目的(de)是提(tí)高人的综合素质和专业素养,中国很多高校为求(qiú)大求(qiú)全(quán)疯狂盲目(mù)扩(kuò)招专业,催生(shēng)了一批又(yòu)一(yī)批师资配置差、培(péi)养(yǎng)经验无、就(jiù)业和培养质量劣的(de)垃圾(jī)专业(yè),这让无(wú)数懵懂学子成为(wèi)学校弱势(shì)专业的试验品和小(xiǎo)白鼠,这是高等(děng)教育的误区,是(shì)对社(shè)会和学生(shēng)及家长十分不负(fù)责的(de)!麻省理工(gōng)学院等不少(shǎo)国外知名大学(xué)都能严格控制所设专业(yè)数目和招(zhāo)生数(shù),虽然专业较少、学生不多,但是做(zuò)出(chū)的贡献、培养的(de)人才质量是我们大家(jiā)有目共(gòng)睹的!只有学有所成,对社会贡献更大(dà),回报更(gèng)多才能(néng)获得(dé)更好的发展渠道(dào)和待(dài)遇,对社(shè)会和个人这(zhè)一点才是最重(zhòng)要的(de);

  如果无法(fǎ)实(shí)现教育应(yīng)有的(de)社会(huì)推进价值和对受教育者(zhě)的价值,什(shén)么都白谈!那(nà)教育就(jiù)是在浪费他人青(qīng)春、就是(shì)在耗费民脂(zhī)民膏、就是在杀人!建议广大考生(shēng一个团几个营几个连,一军一师一团一营一连一排)在(zài)选择学(xué)校(xiào)和专业的时候结合个人理(lǐ)想、爱好(hǎo),综合考(kǎo)虑学校学科师资、办学历史、省部级(jí)和国(guó)家(jiā)级重点学科设置情况、教师论文(wén)和科研项(xiàng)目情况、毕业(yè)生就(jiù)业质(zhì)量和社会声誉等综合考虑(lǜ),理性判断和选(xuǎn)择学校及(jí)专业;

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