幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有哪些小班，幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容有哪些中班是幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容有：以选择幼儿(ér)感兴趣的趣事为(wèi)主的(de)话(huà)题：不同年龄(líng)段的孩子，生活经验和被他们关注的内容都有(yǒu)所不同，所以晨谈的内(nèi)容(róng)要根(gēn)据本班幼儿的特(tè)点，因人(rén)、因时、因事制宜的进行形(xíng)式多(duō)样、生动活泼(pō)的(de)交谈的。

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幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪(nǎ)些小(xiǎo)班，幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些中班

　　幼儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容有：1、以选择幼儿感(gǎn)兴趣的趣事为主的话题：不同年龄段的(de)孩子，生活经验(yàn)和被他们(men)关注的内容都有所不同(tóng)，所以(yǐ)晨谈的(de)内(nèi)容(róng)要根据本班幼儿(ér)的特点(diǎn)，因(yīn)人、因时、因事制(zhì)宜的进行形式多样、生动活泼的交(jiāo)谈。

　　内容(róng)要从幼儿的兴趣和(hé)近日生活的共同点出发，切入点要小而有(yǒu)趣，这样才能引起(qǐ)幼儿的关注。

　　如(rú)“我喜欢的小(xiǎo)动物(wù)”、“我喜爱的玩具”等这(zhè)些(xiē)话题都是小(xiǎo)班幼儿(ér)熟悉喜爱的，有一定的经验基(jī)础，才使幼儿交(jiāo)谈起来有话(huà)想说，有话要(yào)说。

　　“我的(de)好朋友(yǒu)”、“我的名字(zì)”、“快(kuài)乐的国庆(qìng)”等这些话(huà)题又是中班幼儿所熟悉和喜爱(ài)的。

　　2、以培养幼儿良好(hǎo)行(xíng)为习惯为目的的话题：晨间谈话时(shí)也可以渗透孩子生(shēng)活习(xí)惯方面的教育。

　　给孩子(zi)讲解不乱扔(rēng)纸(zhǐ)屑的好处，让孩子们养成(chéng)饭前便后勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等(děng)等。

　　如：长假后，发现小班孩子们的进餐(cān)习惯退步(bù)了(le)，大部(bù)分的孩子进食量(liàng)小，而且自(zì)己(jǐ)不(bù)主动(dòng)独(dú)立进餐，总等着老师(shī)喂的现象非(fēi)常(cháng)严重。

　　因此，我们利(lì)用晨间谈(tán)话向孩子(zi)们讲述(shù)“我是好(hǎo)宝宝”的故事(shì)，鼓励孩子们自己独(dú)立进餐(cān)，不要大人喂，吃完(wán)自己的饭菜。

　　很快(kuài)经过两周的时间孩子们(men)早上回园的情(qíng)绪稳定多了，哭闹的现象少(shǎo)了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓(tuò)幼儿(ér)视野为主的话题：爱玩是幼(yòu)儿的天(tiān)性(xìng)，游戏(xì)是孩子的最(zuì)爱。

　　所以为(wèi)了培养幼(yòu)儿想(xiǎng)说、敢说、会说(shuō)的(de)习(xí)惯，让幼儿在(zài)游戏(xì)中学习(xí)。

　　我们玩g跟ml一样吗洗发水，g和ml有区别吗了说反词(cí)、接词、成(chéng)语小(xiǎo)秘密(mì)等语言游戏，还经常出些(xiē)脑筋急(jí)转弯(wān)，谜语，知识问答(dá)类的题目，启发开动幼儿(ér)的g跟ml一样吗洗发水，g和ml有区别吗小脑筋(jīn)，训(xùn)练幼儿的思(sī)维能力。

　　及时奖励爱动脑筋(jīn)的幼儿，激(jī)励默默无闻(wén)的幼儿，养成爱动脑筋的好习(xí)惯。

幼儿园晨间(jiān)谈话(huà)内容(róng)有哪些?

　　幼儿园晨间谈话(huà)内容如下：

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗(ma)？喜欢(huān)看什么动画片呢？

　　（2）你为(wèi)什(shén)么喜(xǐ)欢看(kàn)这个动画片呢(ne)？

　　2、出示动画(huà)片人物图片，引导幼儿就这(zhè)些动(dòng)画片人(rén)物和(hé)他们所(suǒ)在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友(yǒu)们(men)看这是谁？

　　（2）他是g跟ml一样吗洗发水，g和ml有区别吗(shì)哪(nǎ)部(bù)动画片里面的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢这部动(dòng)画片吗(ma)？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘(chén)和旁边的小朋友(yǒu)说说(shuō)自己(jǐ)最喜欢(huān)的(de)动画片是什么，为什么喜(xǐ)欢(huān)这个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒(xǐng)幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小(xiǎo)朋友(yǒu)说话时(shí)要(yào)安静地倾(qīng)听(tīng)。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿(ér)的谈话，慧孙(sūn)禅留意(yì)讲得好的、内容新(xīn)颖的小(xiǎo)朋(péng)友，对(duì)不(bù)愿或不敢交(jiāo)谈等谈话(huà)有障碍(ài)的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论(lùn)得差不多的时候，请讲(jiǎng)得好的小(xiǎo)朋(péng)友上前分享他喜爱的动(dòng)画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢的动(dòng)画片(piàn)人(rén)物有哪些，为什么(me)？

　　（2）他身上有(yǒu)没有值得(dé)我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提供(gōng)新的谈话经验。

　　如，小朋友们都说了自己最喜欢(huān)的动画片(piàn)，下面，老师也和小朋友(yǒu)们分享一(yī)下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的(de)动(dòng)画片是《西游记(jì)凯禅》，因为《西游记》里的(de)动画人物(wù)很(hěn)多(duō)，他(tā)们都各有特色，其中老(lǎo)师最喜欢的是孙悟空，因为他正义(yì)、聪明、勇(yǒng)敢，这(zhè)些(xiē)优点都(dōu)是值得我们学习(xí)的。

　　（4）引入新(xīn)的谈话经验后再组(zǔ)织幼儿交(jiāo)谈。

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