幼(yòu)儿园晨间谈话(huà)内容有哪些小班(bān)，幼儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有哪些中班(bān)是幼儿(ér)园晨间谈话内容有(yǒu)：以选择(zé)幼儿感兴趣的趣(qù)事为主的话题：不同年龄(líng)段(duàn)的孩子，生活经验(yàn)和被他们关注的(de)内(nèi)容都有所不同，所以(yǐ)晨谈(tán)的内容要根据本班幼儿的特点(diǎn)，因人、因(yīn)时(shí)、因(yīn)事制宜(yí)的进行(xíng)形(xíng)式多样、生动活(huó)泼的交谈的。

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幼儿园晨间谈话内容(róng)有哪(nǎ)些(xiē)小班，幼儿园晨(chén)间谈话内容有哪些中班

　　幼(yòu平凡的世界主要内容概括简短，平凡的世界主要内容50字)儿园晨间谈话内容有：1、以(yǐ)选择幼儿感兴趣的趣事为主的话题：不同年龄段的孩(hái平凡的世界主要内容概括简短，平凡的世界主要内容50字)子，生活经验和被他们(men)关注的(de)内(nèi)容都(dōu)有所不同，所以晨谈的内容要根据(jù)本班(bān)幼(yòu)儿的特点，因人(rén)、因时、因事制宜(yí)的进行形式多(duō)样、生动(dòng)活泼的交(jiāo)谈。

　　内容要从幼儿的(de)兴趣和近日生活的(de)共同点出发，切入点要(yào)小而有趣，这(zhè)样(yàng)才能引起幼儿的关注(zhù)。

　　如“我喜(xǐ)欢(huān)的小动物”、“我(wǒ)喜爱的玩具(jù)”等这些(xiē)话题都是小班幼儿(ér)熟悉喜爱的，有一定的经验基础，才(cái)使幼儿交谈起(qǐ)来(lái)有话想说，有话要说(shuō)。

　　“我(wǒ)的好朋友”、“我(wǒ)的名字”、“快乐(lè)的国庆”等这些话题又是中班(bān)幼儿所(suǒ)熟悉和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼儿良好行为(wèi)习惯为目的的话(huà)题：晨间谈话时也可以渗透孩子生活习(xí)惯方(fāng)面的教(jiào)育。

　　给(gěi)孩子讲解不乱扔纸屑(xiè)的好处(chù)，让孩子们(men)养成饭前(qián)便后勤洗手(shǒu)的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假(jiǎ)后(hòu)，发现小(xiǎo)班孩子们的(de)进餐习惯(guàn)退步(bù)了(le)，大部分(fēn)的(de)孩(hái)子进食量小，而(ér)且(qiě)自己不(bù)主(zhǔ)动独立进餐(cān)，总等(děng)着老(lǎo)师喂的现象非常严重(zhòng)。

　　因此，我们(men)利(lì)用晨间谈话向孩子们(men)讲述“我(wǒ)是好宝宝”的故(gù)事，鼓励(lì)孩子(zi)们自己独立(lì)进(jìn)餐，不要大人喂，吃完(wán)自己的饭菜。

　　很快经过两周的(de)时间孩子们早(zǎo)上回园的情绪稳定多(duō)了，哭闹的现象少了(le)。

　　3、以(yǐ)丰富幼儿(ér)知识(shí)开拓幼(yòu)儿(ér)视野为主的话题：爱玩是幼儿的(de)天性，游戏是孩子的最爱。

　　所以为(wèi)了(le)培(péi)养幼儿想说、敢说、会说(shuō)的习惯，让幼儿在游戏中学(xué)习。

　　我(wǒ)们玩(wán)了说反词(cí)、接词(cí)、成语小秘密等语言(yán)游戏，还经常出些(xiē)脑筋急转弯(wān)，谜语，知(zhī)识(shí)问答类的题(tí)目，启发开动幼儿的(de)小(xiǎo)脑筋，训练(liàn)幼儿的思维能力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻(wén)的幼(yòu)儿，养成(chéng)爱动脑筋的好习惯。

幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些?

　　幼儿(ér)园晨(chén)间谈话内容如下：

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢看(kàn)动画片(piàn)吗？喜欢看什(shén平凡的世界主要内容概括简短，平凡的世界主要内容50字)么(me)动(dòng)画片呢？

　　（2）你为(wèi)什么(me)喜欢看这个(gè)动画片呢？

　　2、出示(shì)动画(huà)片人物(wù)图片，引导幼(yòu)儿就这些动画片人物和他们所在的(de)动画片进行交谈(tán)。

　　（1）小朋友(yǒu)们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是哪部动(dòng)画片里面的呀(ya)？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼(yòu)儿分组(zǔ)自(zì)由交流。

　　（1）将(jiāng)幼儿分(fēn)成小组，前尘和旁边的(de)小朋友说说自己最喜(xǐ)欢的动画片是什(shén)么，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话(huà)前提(tí)醒(xǐng)幼儿要轮流讲，不(bù)要(yào)抢着(zhe)讲，其(qí)他小朋友说(shuō)话时要安(ān)静地倾听。

　　（3）教师到小组内(nèi)倾听幼儿(ér)的谈话，慧孙(sūn)禅留意讲得好的、内容新颖的(de)小朋友，对不愿(yuàn)或不敢(gǎn)交谈(tán)等(děng)谈话(huà)有障碍的小朋友进(jìn)行鼓励和指导。

　　（4）在大家(jiā)讨论得差(chà)不(bù)多的时候，请讲得好的(de)小(xiǎo)朋友上前分享他喜爱的动画片。

　　4、通过提问(wèn)拓展(zhǎn)谈话(huà)范围。

　　（1）小朋友们(men)喜欢的动画片人(rén)物有哪些(xiē)，为什(shén)么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的地(dì)方？

　　（3）教师(shī)以平行谈话的方式提供新的谈话经验。

　　如，小朋友们(men)都说(shuō)了自己(jǐ)最喜欢的动画(huà)片(piàn)，下面，老师也和(hé)小朋(péng)友们分享一下老(lǎo)师最喜欢的动(dòng)画片，老师最(zuì)喜欢(huān)的动(dòng)画(huà)片是《西(xī)游记凯禅》，因为《西游记》里的动画人物(wù)很多，他们都各有特色，其中(zhōng)老师最喜欢的是孙悟空(kōng)，因为他正义(yì)、聪明(míng)、勇敢，这些优点(diǎn)都(dōu)是值得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验(yàn)后再组织幼儿交谈。

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