文章结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么是(shì)在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文(wén)章结尾在(zài)结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答(dá)题要(yào)点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文首(shǒu)尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.2在现(xiàn)代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现(xiàn)如文(wén)章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下(xià)就(jiù)是小编给(gěi)大(dà)家总结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.深化(huà)文章中心，抒发作者什(shén)么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出了(le)人物(wù)怎样的(de)品质、精神或(huò)性(xìng)格的(de)。

　　关于(yú)文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么以及文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作用有哪些(xiē)，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么(me)，文(wén)章(zhāng)结尾有(yǒu)什么(me)作(zuò)用？，文(wén)章结尾有啥作(zuò)用等(děng)问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下知识：

文(wén)章结尾的(de)作用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的(de)作用一般是什么(me)

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如(rú)文章结(jié)尾在(zài)结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加(jiā)深读者的印(yìn)象，引起读(dú)者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优(yōu)美(měi)而富有含义 2：可以(yǐ)让诗(shī)句(jù)中的意境和本书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达(dá)

　　注意(yì)：一(yī)定要结合具(jù)体文(wén)章和人物(wù)进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作(zu蟑螂在床上爬了还能睡吗，蟑螂在床上爬了还能睡吗ò)者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读者的(de)注意、思考(kǎo)。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌用(yòng)

　　 议论文(wén)开头(tóu)结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得(dé)事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引用名(míng)人趣事(shì)(或。

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　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中心论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论题。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读(dú)者往下读的(de)作用,增强了论述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

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三、文章结(jié)尾的(de)基(jī)本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　 文章是反映客(kè)观(guān)事物的,客(kè)观(guān)事物(wù)是(shì)千变(biàn)万化的,反(fǎn)映千变万化(huà)的客观事物的文章形式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文(wén)等文体类型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以(yǐ)大(dà)致地分成(chéng)记(jì)人的、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文(wén)章内(nèi)容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时(shí),觉得有(yǒu)些文(wén)章的结尾很(hěn)有(yǒu)特色,非常喜欢(huān),也想学一学(xué),这(zhè)种愿(yuàn)望很好,但是还(hái)要注意(yì),你(nǐ)写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文(wén)章内容(róng)的发展来确定。

　　 在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方法是(shì)多种(zhǒng)多(duō)样的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么多余(yú)的话;有的是文章快写完(wán)了(le),作者考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候有必(bì)要(yào)对全文进行一下总结(jié),写上几句概括性的话来收束全(quán)篇;有(yǒu)的人在文章(zhāng)结(jié)尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把文章的中心点明(míng);也(yě)有的人爱(ài)在(zài)文章的(de)结尾处说(shuō)几句耐(nài)人(rén)寻味(wèi)的话,既(jì)能做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分(fēn)表达(dá)了自己的感(gǎn)情,同时(shí)自己在(zài)写(xiě)作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到(dào)文章结尾处,回应前文(wén),和(hé)文(wén)章的标题或者文(wén)章(zhāng)的(de)开(kāi)头联系(xì)起来(lái)考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完(wán),使你还得好(hǎo)好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到(dào)顺应文(wén)章内容的发(fā)展,不能抛开前面(miàn)的(de)内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　 我们(men)来看看(kàn)小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他(tā)搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同死(sǐ)人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们(men),我们总能熬(áo)过(guò)去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗(ma)?你怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜拉(lā)开了(le)帐子(zi)。

　　 《穷人》选自(zì)俄国著名作家(jiā)列(liè)夫托尔斯泰的(de)作(zuò)品,记叙的是一(yī)位渔夫和他(tā)的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻(lín)居,在她(tā)死后收养她的蟑螂在床上爬了还能睡吗，蟑螂在床上爬了还能睡吗两个(gè)孩子的事,反映(yìng)了沙(shā)俄时代渔民(mín)的生(shēng)活状况,歌颂(sòng)了他们美好(hǎo)的心灵和(hé)高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集中反映(yìng)了渔夫的心灵(líng)和道(dào)德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜身上(shàng)没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章(zhāng)的前(qián)面已经写了桑娜(nà):

　　 桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是她觉得(dé)非(fēi)这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过(guò)来(lái)啊?……他(tā)会揍我的(de)!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难(nán)看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨(mò),因为,已(yǐ)经没有必要;文(wén)章的中心(xīn)意思已(yǐ)经(jīng)得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此(cǐ)时再对(duì)渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全(quán)文

　　 一(yī)篇(piān)文章(zhāng)应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在(zài)这个整体之(zhī)中的,之所以要分开来说(shuō),是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容(róng)上、结构上(shàng)要收束(shù)全篇,对全篇(piān)要(yào)有定局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质(zhì)和性格(gé)特征(zhēng)上来(lái);一(yī)般(bān)写事(shì)的文章,结尾(wěi)要落实到事情的(de)意(yì)义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读(dú)者从标(biāo)题到(dào)文章结束看过一遍(biàn)之后,应该有一(yī)种整体感,应该使人(rén)感到,文章(zhāng)的结(jié)尾和文(wén)章的标题、文章的开头以(yǐ)及文(wén)章(zhāng)的中间(jiān)部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇(piān)文章的(de)中(zhōng)心密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇文(wén)章中,文(wén)章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使(shǐ)人读(dú)过之后感(gǎn)到是多余(yú)的,或者感到(dào)它(tā)与前面(miàn)的部分不和谐,不(bù)统(tǒng)一,破(pò)坏了文章的完(wán)整(zhěng)性,那就(jiù)不是(shì)好(hǎo)的结尾了(le)。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾(wěi)值得(dé)我们学习:

　　 田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的(de)土地改(gǎi)革使中(zhōng)国农村发生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田(tián)寡妇年年都种南(nán)瓜,年(nián)年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜(guā),可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她(tā)就(jiù)打算不再(zài)看瓜了(le);收(shōu)获的(de)一(yī)天见秋(qiū)生家拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清了(le)原(yuán)委,就(jiù)“无心(xīn)再(zài)去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文(wén)章的标(biāo)题、文(wén)章的前后内(nèi)容一起构成了一篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容(róng)完整、和谐(xié)统一的艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作者所要(yào)表达的(de)主题得到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇(piān)内容和结构的完整(zhěng)都(dōu)起到了(le)总括的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充实有(yǒu)力

　　 阿(ā)托尔(ěr)斯(sī)泰说过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就是当读者把作品读(dú)完(wán)之后,有使他翻开第一(yī)页(yè)来重(zhòng)新去读(dú)它的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法(fǎ)结(jié)尾,要想使文章充实(shí)有力,篇幅不宜(yí)过长(zhǎng),语(yǔ)言应(yīng)该(gāi)精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　 我(wǒ)们先看(kàn)小(xiǎo)学语文(wén)教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　 黎明的(de)时(shí)候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了两层意思(sī):一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于在黎(lí)明使决(jué)口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　 我们再来看小学语文教材(cái)《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小(xiǎo)船向着高塔下面的乡村划(huà)去的时候,我还回头去(qù)看那被抛在后面的茂盛(shèng)的榕树。

　　我感到一点儿留恋(liàn)。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天(tiān)堂”的(de)确是(shì)鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段(duàn)共四句话,写了(le)自(zì)己的行(xíng)踪及离(lí)开时的留(liú)恋之情,说明了第一次没有看(kàn)见鸟的自身原因(yīn),表达(dá)了对“鸟的天(tiān)堂”的赞美之(zhī)情。

　　语言简明扼要,特别是(shì)结(jié)句,紧(jǐn)扣中心,回应全(quán)文,充实有力(lì)。

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