说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用是说明方法及作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实(shí)际(jì)事例来说明事物，使所要说(shuō)明(míng)的事物(wù)具体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运(yùn)用举事例的说明方法说(shuō)明(míng)事物或事理，一要注意例子的代表性，二要大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗注意例子的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思(sī)更(gèng)明确，读(dú)者更能理解，具(jù)体地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天(tiān)气(qì)。

　　比如，在某(mǒu)某地区(qū)，出现云就(jiù)代(dài)表(biǎo)将(jiāng)要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据(jù)大的范围(wéi)列(liè)举相应(yīng)的例子(zi)）

　　举了具体的例子(zi)，真(zhēn)实具体有力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使(shǐ)说明的内(nèi)容(róng)更充实具体(tǐ)，更具说服力，可以引用(yòng)一些文(wén)献(xiàn)资料(liào)、诗(shī)词(cí)、俗(sú)语、名人名言(yán)等。

　　引用(yòng)的范围(wéi)很广，可以是经典(diǎn)著作，名(míng)家名(míng)言(yán)，公式定律(lǜ)，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服(fú)力。

　　体现说明文(wén)语(yǔ)言的(de)准确性。

　　如(rú)引用古诗：使(shǐ)说明(míng)文更(gèng)具诗情画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝的张(zhāng)嘉(jiā)贞说它“制(zhì)造奇特，人不知其所(suǒ)以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增(zēng)加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说明方(fāng)法能够简洁(jié)，有力地说(shuō)明事物的(de)……特征，既增强了说服力(lì)，又增(zēng)强(qiáng)了(le)趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的(de)事物(wù)、现象加以比较来说明事物特(tè)征的说明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是(shì)人们比较陌(mò)生(shēng)的事(shì)物，可以(yǐ)用具(jù)体(tǐ)的或者大家已(yǐ)经熟(shú)悉的事(shì)物和它(tā)比较，使读者通过比较得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征(zhēng)也往往在比(bǐ)较(jiào)中显现(xiàn)出(chū)来。

　　在(zài)作比(bǐ)较的(de)时候，可以是同(tóng)类相(xiāng)比(bǐ)，也可以是异类相比，可以对事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可(kě)以(yǐ)对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了(le)说明对象的特点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定河发(fā)水时，来势(shì)很猛，以(yǐ)前(qián)两岸河堤常(cháng)被冲毁，但(dàn)是这座桥(qiáo)却(què)从(cóng)没出过事，足见(jiàn)它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明的事物具体(tǐ)化，还可(kě)以采用列数(shù)字的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的(de)是(shì)，引(yǐn)用(yòng)较多的(de)数字，一定要准确无误，不准确的(de)数字绝对不能用，即使(shǐ)是估计(jì)的数字(zì)也要有可靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作用(yòng)：用列数字的方法进行(xíng)说明，既能准(zhǔn)确客(kè)观地反映(yìng)事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了(le)说明(míng)文(wén)的准确性，准确地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米(mǐ)，中(zhōng)部(bù)略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说(shuō)明事(shì)物的特征，往往从(cóng)单方(fāng)面不易说(shuō)清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的(de)异同，把事物分成若干类，然(rán)后(hòu)依照类别逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点，使文章更具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料(liào)极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏(píng)、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺(yì)术上有雅俗(sú)之别，同时也显露了使用人不同的经济(jì)与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比(bǐ)较，以突出事(shì)物的形状(zhuàng)特点，增强(qiáng)说明(míng)的(de)形象性和生(shēng)动性(xìng)的(de)说明(míng)方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说明方法(fǎ)，同修辞格上(shàng)的比喻(yù)还有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞(cí)有明喻、暗(àn)喻和(hé)借喻(yù)，而(ér)说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使(shǐ)用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生(shēng)动形象地(dì)说明了(le)说(shuō)明对象的特点，使说明(míng)更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　例(lì)句：石拱桥的(de)桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（可(kě)以(yǐ)使要说明的(de)对(duì)象形象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为(wèi)了使被(bèi)说明对象更(gèng)形(xíng)象、具体(tǐ)，可(kě)以进行(xíng)状貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用(yòng)：描(miáo)摹了……的……特点，生动形(xíng)象详细(xì)具体地说明(míng)了(le)……，使被说明对象(xiàng)更准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石(shí)狮子，有的母(mǔ)子相抱，有(yǒu)的交头接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注视行人，千态(tài)万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的语言(yán)、科学的术(shù)语(yǔ)对某(mǒu)一概(gài)念的本质特征作规定性的说明(míng)叫下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示(shì)事物的本质(zhì)。

　大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗　作用(yòng)：使人们在阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种安(ān)排工作进程的数学(xué)方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭(jiē)示事(shì)物的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从一个(gè)侧面，在(zài)事物(wù)的某一个特点做些一般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在(zài)阅读时对抽象的字词(cí)能够更加明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这(zhè)个创造(zào)性的(de)设计，不但节约了(le)石料，减轻(qīng)了桥身的(de)重量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还(hái)可(kě)以增加(jiā)桥洞的过水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读(dú)者明白这(zhè)个设计(jì)的巧妙之(zhī)处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂的事(shì)物说清楚，就可(kě)以(yǐ)采用图表(biǎo)法，来(lái)弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说(shuō)明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设(shè)的想法(fǎ)表示出将(jiā大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗ng)来(lái)会出(chū)现的情况。

　　作用：用(yòng)假(jiǎ)设(shè)的环境来预设将来(lái)可能(néng)要出(chū)现的(de)状况(kuàng)。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只(zhǐ)有一个地(dì)球，如果它被破坏(huài)了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答(dá)题格式

　　说明方法(fǎ)及(jí)其作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特(tè)征（或事理）分门别(bié)类加(jiā)以说明,使(shǐ)说明(míng)更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地说明(míng)该事物的××特点,增强(qiáng)了文章的(de)趣(qù)味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明(míng)该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被(bèi)说明对(duì)象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明(míng)科学的(de)语言对说明的对象(xiàng)（或(huò)科(kē)学(xué)事理）加(jiā)以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本(běn)质、更概(gài)括地揭示事(shì)物(wù)的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观形象(xiàng)地说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明事物的特征,增强说(shuō)服力,如引用(yòng)古诗(shī)文、谚语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用说明(míng)在(zài)文章开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或(huò)事(shì)理(lǐ)）加(jiā)以形象化的描摹,使说明更具体生动(dòng)形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以具体的解(jiě)释说明,使(shǐ)说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说(shuō)明有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事(shì)例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具(jù)体的(de)数据(jù)；（作用同(tóng)列(liè)数字）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作用是使说明(míng)更(gèng)有说服力.D、引用神话传说(shuō)、新闻报(bào)道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作(zuò)用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用(yòng)说明(míng)在文章开(kāi)头,还起(qǐ)到引出说(shuō)明对(duì)象的作用）。

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