说明(míng)方法有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)是(shì)说明方(fāng)法(fǎ)及作用：举(jǔ)例(lì)子：举出实际(jì)事例来(lái)说明事物，使所要说明的事(shì)物具体化(huà)，以便读者(zhě)理(lǐ)解，这种说明方法叫举(jǔ)例子的(de)。

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说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些及(jí)作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际(jì)事例(lì)来说明事物，使所(suǒ)要说明的事(shì)物具体(tǐ)化，以(yǐ)便读(dú)者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫(jiào)举例子(zi)。

　　运用(yòng)举事例的说明(míng)方法(fǎ)说明(míng)事(shì)物(wù)或事理，一要注意例子的代表性，二(èr)要注意例子(zi)的(de)适量性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文章表达(dá)的意思更明确，读(dú)者更能(néng)理解，具体地说明了说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表(biǎo)将(jiāng)要(yào)下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围(wéi)列举(jǔ)相应(yīng)的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地(dì)说明了……，使文章(zhāng)更具有说(shuō)服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使说(shuō)明的内容(róng)更充实(shí)具(jù)体，更(gèng)具说(shuō)服力，可(kě)以引用(yòng)一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用(yòng)的范围(wéi)很广，可以是经典著作，名(míng)家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明文更具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引用故事(shì)使文章具有趣(qù)味性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝的(de)张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文(wén)章的(de)说服(fú)力）

　　用作引用(yòng)的(de)说明方法(fǎ)能够简洁，有力地说明事物的……特(tè)征，既增强(qiáng)了(le)说服力，又(yòu)增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比(bǐ)较是将(jiāng)两种类(lèi)别(bié)相同或(huò)不同的事物、现象加以比较来说(shuō)明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者(zhě)是人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的(de)或者大家已经熟悉的事(shì)物和它比较，使(shǐ)读者(zhě)通过比较得到(dào)具体而(ér)鲜明的印象。

　　事(shì)物的特征也往往在比较中显现出来(lái)。

　　在作比较的(de)时候，可以是同类相比，也可(kě)以是异类相(xiāng)比(bǐ)，可(kě)以对事(shì)物进(jìn)行“横比”，也可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突(tū)出强调(diào)了(le)说明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定(dìng)河发水时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤常(cháng)被冲毁，但是这座桥却从没出(chū)过事，足(zú)见(jiàn)它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要(yào)说明(míng)的事物具(jù)体化(huà)，还可以采用列(liè)数字的方法，以(yǐ)便读(dú)者理解(jiě)。

　　需要注(zhù)意的是(shì)，引用较多的(de)数字，一定要准确无误，不准(zhǔn)确(què)的数字(zì)绝对不(bù)能用(yòng)，即使是估计的数字(zì)也(yě)要(yào)有可靠(kào)的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行说明，既能准确客观地反映事实情(qíng)况，又有较强(qiáng)的说(shuō)服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的(de)准确(què)性(xìng)，准(zhǔn)确(què)地说明了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵(zhào)州(zhōu)桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单方(fāng)面不易说清楚，可(kě)以根据(jù)形状、性质、成因、功用等属性(xìng)的异同(tóng)，把事(shì)物分成若(ruò)干类，然后(hòu)依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明(míng)对象的特点(diǎn)，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服力(lì)。

　　例句(jù)：按屏的建造材料(liào)极其装(zhuāng)饰(shì)的华丽程度，分为金屏(píng)、银(yín)屏(píng)、锦(jǐn)屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使(shǐ)用(yòng)人(rén)不同(tóng)的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白(bái)屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事(shì)物之(zhī)间的相似(shì)之(zhī)处作比较(jiào)，以突出事物的(de)形状特点，增强说明的形(xíng)象性(xìng)和生动性的(de)说明方法叫做(zuò)打(dǎ)比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同(tóng)修(xiū)辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比(bǐ)喻(yù)修辞有明喻(yù)、暗(àn)喻(yù)和借喻，而说明多(duō)用明喻和(hé)暗(àn)喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地说明了说明对(duì)象的特(tè)点，使说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要(yào)说明的(de)对象形象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形(xíng)象、具体，可以进(jìn)行状(zhuàng)貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了……的……特点，生动(dòng)形象(xiàng)详细具体地说明了……，使被说明(míng)对象(xiàng)更准确更(gèng)详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的(de)交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视(shì)行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明(míng)更具(jù)体，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概(gài)念的本质特征作规定性的(de)说(shuō)明(míng)叫下(xià)定义。

　　下定义能准确揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时(shí)对抽象的字(zì)词(cí)能够更加(jiā)明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安排工作进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准(zhǔn)确(què)揭(jiē)示事(shì)物的本质(zhì)）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面(miàn)，在(zài)事物的某一个特点做些一般性的解(jiě)释(shì)。

　　作用：使读者在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词能够更加明(míng)白，更(gèng)易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料(liào)，减轻了桥身的重量，而且在河水暴(bào)涨的(de)时候，还可(kě)以增加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的(de)冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明(míng)白(bái)这个(gè)设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂的事(shì)物说清楚，就可以采用(yòng)图表法，来弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是用假设的(de)想法表示出(chū)将来(lái)会出现(xiàn)的(de)情况。

　　作用：用(yòng)假(jiǎ)设的环(huán)境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句(jù)：我们只(zhǐ)有一(yī)个地球，如果它被(bèi)破(pò)坏了，我们别无去回复好和好的的区别在哪里，好,好的区别处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说(shuō)明方法有哪些及作用答(dá)题格式

　　说明方法(fǎ)及其(qí)作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）分门别类加以说(shuō)明(míng),使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比(bǐ)方(fāng)：生(shēng)动形(xíng)象地说明(míng)该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明(míng)该(gāi)事物的××特点(diǎn).使说明更(gèng)有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被(bèi)说明对象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科(kē)学、早陵(líng)做(zuò)更(gèng)本质、更概括地揭示事物的(de)特征（或(huò)事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象(xiàng)地说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用(yòng)的方法说明事物的(de)特(tè)征,增强说(shuō)服(fú)力,如引用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文(wén)章开头,还起到引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特(tè)征（或事理）加以形(xíng)象化的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特(tè)征（或事理）加(jiā)以具体的解释说(shuō)明,使说明(míng)更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说(shuō)明(míng)有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体的(de)数据；（作用(yòng)同列数(shù)字）C、引(yǐn)用名言(yán)、格言、谚语；作用是使说明(míng)更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道(dào)、谜(mí)语、回复好和好的的区别在哪里，好,好的区别轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说(shuō)明(míng)在(zài)文章开头,还(hái)起到引出说明(míng)对象的作用）。

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