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　　高考，全(quán)称为“普通高(gāo)等学(xué)校(xiào)招生全国统一考试”，基本(běn)上是社会中所有(yǒu)人员期待成才的一种现实性必备(bèi)途(tú)径，其价值意义(yì)无异于古(gǔ)代(dài)封(fēng)建时期的(de)科举取(qǔ)仕一般(bān)，是所有社(shè)会学子登上高(gāo)等知识殿堂的必(bì)经途径，社(shè)会中称之(zhī)为“全日(rì)制(zhì)”或“普招(zhāo)生”。

　　而自考，通称为“高等教育自学考试”，从1981年(nián)正式开(kāi)考以来，由于学习方式的开放性特点，以及理论知识的(de)完备性要求(qiú)，而广受(shòu)专科学生以及社会励志改变命(mìng)运(yùn)人士(shì)的欢迎。

　　自考就是那(nà)一扇重新让为(wèi)你打(dǎ)开的窗。

　　01、自考是(shì)高考的(de)重(zhòng)要补充手段(duàn)

　　普通高等教育是社会正常化教育机制模式；

　　而继续教育(yù)则是(shì)社会(huì)中在(zài)职人员(yuán)追求上进的(de)最有(yǒu)效手段(duàn)，自考作为继续教育(yù)的先(xiān)行者，起到了对于高(gāo)考制度(dù)最实际的补充作用。

　　自(zì)考人群主体基本上面向的是大中专(zhuān)院校学生、高考失(shī)榜、生(shēng)活不如意(yì)以及期待“知(zhī)识(shí)改变命(mìng)运”的群体，对(duì)于这(zhè)一(yī)类人(rén)，自考能让其(qí)对于(yú)社会的学术(shù)追求(qiú)重新回(huí)到正常轨(guǐ)道，让他们自身的价值能获得主流(liú)社会的强烈肯定，符(fú)合现代化(huà)建设所需的价值观和(hé)知识(shí)体系。

　　02、对比高考(kǎo)，自(zì)考具开放性特色

　　自考生(shēng)学习方式具有强(qiáng)烈的自育(yù)、自励价值，更有(yǒu)其开(kāi)放性模式兼容(róng)特色(sè)，受到社会中各类求学人士的广(guǎng)泛欢迎。

　　高考，尽管参考人数较多(duō)，浩浩荡荡(dàng)，然而其自身(shēn)群体多集(jí)中(zhōng)于18岁左右的高中毕业历届生与应届生，很难照顾到其他求(qiú)学人群的学习需求(qiú)，而且(qiě)一(yī)考定(dìng)终身模(mó)式，多(duō)少年来一(yī)直受到教育界(jiè)，各界有(yǒu)影(yǐng)响人士对于其(qí)合理性的质疑(yí)，因此自考反而具备强烈的反衬色(sè)彩，我们(men)应该为自考感(gǎn)到自豪。

　　什(shén)么是自考本科？

　　自考本科是高等教育(yù)自学(xué)考试本科的简称(chēng)，自考(kǎo)本(běn)科是(shì)我国基本高等(děng)教育制度之一，成绩(jì)合格后由主考学校和高等教育(yù)自学考试委员会联合颁发大学(xué)毕业证书，国家承(chéng)认(rèn)学历，学信(xìn)网可查，符合(hé)条件者由主考大学(xué)授予学士学位。

　　相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术获得自考本科学历，根据(jù)国家教育部1988年15号文件，享受普通高等教(jiào)育(yù)毕业证书(shū)相同的法律(lǜ)相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术效力。

　　很多单位为什(shén)么不承认(rèn)自考本科原因：很多用人单位会觉得自考本科是(shì)靠自学出来(lái)的(de)，并(bìng)没有(yǒu)通(tōng)过专业的学习，怀疑个人能力(lì)，所以不承(chéng)认。

　　自考学历找工作(zuò)会被(bèi)拒绝吗其实没有肯定(dìng)的(de)答案，有的人会因为自考本科找到好工作，也(yě)有的单位不认(rèn)可自考(kǎo)本科，在招(zhāo)聘的时候经常说只招统招生。

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