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  音读训读的解释是什么,音读(dú)训读的解释(shì)是问什么是音读(dú)?什么是训读?答简单来说,每个汉字一般都(dōu)会有两种读法,一种叫做“音读”(音(yīn)読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训(xùn)读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的解释(shì)是(shì)什么,音(yīn)读训读的解释

  问什么(me)是音读?什(shén)么是训读?答(dá)简单来(lái)说,每个汉字一般(bān)都会有两种读法,一种(zhǒng)叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训(xùn)读(dú)”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字(zì)的读音,按照这个汉字从(cóng)中国传(chuán)入日本的时候的(de)读音

  来(lái)发音。

  根(gēn)据汉(hàn)字传入的时(shí)代和(hé)来源地的不同,大致可以分为“唐(táng)音”。

  “宋(sòng)音”和“吴(wú)音”等几种。

  但是,这些汉字的发音和现代(dài)汉语中同一(yī)汉字

  的发(fā)音已(yǐ)经有所不同了。

  “音读”的词(cí)汇多是(shì)汉语的固有词汇。

  “训读”是按照日(rì)本(běn)固有的语言(yán)

  来读这个汉字(zì)时的读法。

  “训读”的词汇(huì)多是表达(dá)日本(běn)固有(yǒu)事(shì)物(wù)的固有(yǒu)词汇等。

  有不(bù)少汉字具(jù)有(yǒu)两

  种以(yǐ)上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

  银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗例音(yīn)读:青年(nián)(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训(xùn)读:青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用(yòng)汉字(zì)的一(yī)种发(fā)音方(fāng)式(shì),是使(shǐ)用该(gāi)等(děng)汉字(zì)之(zhī)日本固有同义语(yǔ)汇的读(dú)音。

  所以训读只(zhǐ)借用(yòng)汉字的形和(hé)义,不采用汉语的音。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即(jí)汉字在日语中按(àn)照日语对汉语的(de)译音(yīn)读(dú)出来,叫音读同一个汉(hàn)字(zì)在(zài)日(rì)语中可能有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读(dú)法,是由(yóu)于其在不同时期(南北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等)吸(xī)收(shōu)了(le)当时汉字(zì)的发音。

  每个汉字一般都会有两种读法(fǎ),一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训(xùn)读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字(zì)具(jù)有两种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

  日(rì)语和韩语(yǔ)中的训读银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗

  1、日语

  在日语里,训读(训読)是(shì)以日(rì)语固有的发音(yīn)来读出汉字,与(yǔ)该汉字本身的好耐字音(yīn)(吴音、汉音、唐音(yīn)等)有很大的(de)不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语(yǔ)固有之说(shuō)法,与字音“きん”(kin)并(bìng)无关联。

  2、韩语

  一(yī)般认为现代“韩语不存在训读”。

  但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在,充分(fēn)利用这些汉字的训读。

  使(shǐ)用类(lèi)似于和训(日本的训读)的韩(hán)训。

  对(duì)某些的汉字,这意(yì)味(wèi)着相关(guān)“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

  现如今除了(le)在语言(yán)学(xué)与语源(yuán)论等进行讨论以外(wài),日常言语已经(jīng)不(bù)再(zài)使用。

  但是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在的(de)训(xùn)读。

  “串”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”,“钊”读(dú)作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“生(sh银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗ēng)铁”,“串”“钊(zhāo)”并不使用本来(lái)的意思(sī),这类(lèi)的韩语(yǔ)类似于日文(wén)的(de)“国(guó)训”。

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