大学的学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什(shén)么是(shì)学分制，教育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学习质和(hé)量(liàng)的归纳教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么

　　学(xué)分制，教育(yù)形式(shì)的一(yī)种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开(kāi)端(duān)试行(xíng)学分制，现在学(xué)分制变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用(yòng)于(yú)核算学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环(huán)节(jié)的详细(xì)学分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在大(dà)学期间的学习常(cháng)识的广度，学(xué)生获得的学(xué)分(fēn)越多，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多(duō)。

　　在(zài)某些(xiē)大学中(zhōng)，学分(fēn)也变(biàn)成了点(diǎn)评学生(shēng)优异程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置为(wè武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义i)辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学(xué)分(fēn)衡量学生学习质(zhì)量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称(chēng)三大教育形式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业(yè)分类(lèi)紧密完好的特性，又(yòu)具(jù)有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方(fāng)，在对(duì)课程的选修方(fāng)面，给予学生在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要获得的结业(yè)总学分作为结业(yè)规(guī)范的一种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标(biāo)和(hé)教育方案中(zhōng)各门(mén)课程及教(jiào)育环节的学时(shí)量，确(què)认(rèn)每门课(kè)程的(de)学分，设置(zhì)必修课和选修课，规则各类课(kè)程的份额，以及准予(yǔ)学(xué)生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生(shēng)每(měi)门(mén)课(kè)程(chéng)的(de)学习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及(jí)学(xué)年和结业总(zǒng)成(chéng)果(guǒ)质量的教(jiào)育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也(yě)是在学分制(zhì)的基础上发生的一种能用(yòng)以显现(xiàn)学生对某(mǒu)些(xiē)要点课程(chéng)的学(xué)习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹(āo)凸的(de)教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的学分，依据课(kè)程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制是在要求学生修满(mǎn)教育方(fāng)案规则的最低学(xué)格外，还应修满(mǎn)课外附(fù武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义)加学分才干结业的(de)一种教育管理(lǐ)准则。

　　一(yī)般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会(huì)工作、文体活动与公(gōng)益(yì)活动(dòng)的状(zhuàng)况来鉴定(dìng)。

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