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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人不一定在(zài)你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方(fāng)法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时(shí)容易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度(dù);第(dì)三(sān)，可以排除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情(qíng)感(gǎn)，外面黑里面粉会介意吗，为啥我对象外面黑的里面发红自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖(j外面黑里面粉会介意吗，为啥我对象外面黑的里面发红iǎng)励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励(lì)自己(jǐ)休(xiū)息一(yī)会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信(xìn)持之(zhī)以(yǐ)恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下(xià)自(zì)己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每(měi)个(gè)学生的(de)具体情况不(bù)同，有的学(xué)生早上的记(jì)忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也(yě)可以(yǐ)起到(dào)事半(bàn)功(gōng)倍(b外面黑里面粉会介意吗，为啥我对象外面黑的里面发红èi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候(hòu)，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效率，还(hái)可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是(shì)文科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的(de)知识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你的背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一(yī)段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候，相关知识的(de)你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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