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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述(shù)。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲给(gěi)别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的(de)一(yī)种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则(zé)可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就是(shì)有感情地(dì)大声(shēng)朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色(sè)简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的(de)情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和(hé)早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊(a)，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一(yī)下(xià)自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪(xué)生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的(de)记忆(yì)力好，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择适(shì)合(hé)自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其(qí)中的(de)内(nèi)容(róng)，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的(de)内容，我们(men)常(cháng)常需(xū)要(yào)采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式。

　　那(nà)么(me)把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记(jì)的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验(yàn)你是(shì)否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述(shù)背过的古诗里描述(shù)的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到(dào)得(dé)心(xīn)应手。

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