0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题-橘子百科-橘子都知道

0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理(lǐ)学基础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导(dǎo)论这门课程是医学基础课(kè)基础课的两年学习(xí)中，最重要(yào)的几门科(kē)目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一定要重点攻克对于(yú)解剖的(de)学习，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要强调实习课，护(hù)理专业的解剖(pōu)实习限于认读(dú)标本上好解剖实(shí)习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助(zhù)理解书本上的知(zhī)识，一(yī)旦建立(lì)了实物的概念，再去(qù)理解一些结构和(hé)功能，就(jiù)变得容易(yì)了许(xǔ)多的。

　　关于怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程(chéng)以及怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学导论(lùn)，怎样学(xué)好护(hù)理学导论这门课程，怎样学(xué)好(hǎo)护理学专(zhuān)业，怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理学(xué)基础300字等问题，小编将为你整理以下知识：

怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护理学基(jī)础，怎样学(xué)好护(hù)理学导论这门课程(chéng)

　　医学基础课

　　基础课的(de)两年(nián)学习(xí)中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生理、生化(huà)、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂(guà)科”人数最多(duō)的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克

　　对(duì)于解剖的(de)学习，除了(le)背书以(yǐ)外(wài)，还要强调实(shí)习课(kè)，护理专业的解(jiě)剖实习(xí)限于认读标本

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了(le)实(shí)习(xí)考试，而且也能极(jí)有(yǒu)效帮助理(lǐ)解(jiě)书本上的知(zhī)识(shí)，一旦建立了实物的(de)概念(niàn)，再去理解一些(xiē)结构(gòu)和(hé)功(gōng)能，就(jiù)变得(dé)容易了许多(duō)。

　　如果说解剖(pōu)课是学习(xí)健康状态时的(de)人体(tǐ)结构，那(nà)么病理课就是学习(xí)疾(jí)病状态(tài)时的人体结构了，这两门(mén)课是相辅相(xiāng)成的，学(xué)好了常态(tài)，也就很(hěn)容易分(fēn)辨(biàn)什(shén)么是(shì)病(bìng)态，认识了病态，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗口的名词(cí)，理解很多疾病的(de)表现，认(rèn)很多疾病状态(tài)的器官，要多记多看多(duō)动手

　　生(shēng)理课主要是(shì)解释一些人体的(de)机(jī)能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好(hǎo)护理专业

　　 1、基础(chǔ)课(kè)的两年学习中，最重要(yào)的几门科(kē)目是解(jiě)剖、生(shēng)理、生化、病理(lǐ)以及(jí)药理，也是最(zuì)难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一定要重点攻克(kè)

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调(diào)实(shí)习课(kè)，护(hù)理专业的解剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了(le)实(shí)习考试，而且也能极有(yǒu)效帮(bāng)助(zhù)理解书(shū)本上的(de)知识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理解一(yī)些(xiē)结(jié)构和功能，就变得容(róng)易(yì)了许多。

　　 4、如果说解(jiě)剖课是学习健康(kāng)状态时(shí)的人体结构(gòu)，那么病理课就是(shì)学(xué)习疾病状态(tài)时的人体结构(gòu)了，这(zhè)两门课是相辅(fǔ)相成的，学好了常(cháng)态，也(yě)就很容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病(bìng)态，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　 5、病理课的学习(xí)跟解剖课大同小(xiǎo)异(yì)，也要背很多(duō)拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾病(bìng)状(zhuàng)态(tài)的器官，要多(duō)记(jì)多看多动手

　　 6、生理课主要是(shì)解释一些人(rén)体的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更(gèng)好的自学护理专业(yè)

　　您好(hǎo)，您可以报名参加(jiā)成(chéng)年人自考，选择护理专业即(jí)可。

　　希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我觉得现在学习护理专业还是挺(tǐng)不错的呀，未来的就业前景也是相当(dāng)的广阔(kuò)，要知道现在护理专业已经被列为了(le)紧(jǐn)缺专业(yè)。

　　也就是说未来的很长一段(duàn)时(shí)间，这个专业都会(huì)被重点扶持，现在我们国家的(de)护士还(hái)是比(bǐ)较(jiào)少的，数量是(shì)远远不够的(de)。

　　特别是最近这(zhè)几年来，又出现了很多特殊(shū)型的护理职业，比如说家庭护(hù)理(lǐ)，还有儿童护理等等(děng)。

　　所(suǒ)以说(shuō)护理专业毕业的大学本科生在很多医院都(dōu)是非常抢手的，未来肯定会成(chéng)为一个(gè)香饽(bō)饽。

　　当然敏(mǐn)宽如果你准(zhǔn)备(bèi)去选择护理专业，那么你本(běn)身必(bì)须要特(tè)别的热(rè)爱这个行业，另外就是你(nǐ)必须要是一个(gè)特别有爱心，非常(cháng)有责(zé)任心，平时也是比较细(xì)心的一个人。

　　在平时的生活当中大(dà)家一定要培养出严谨(jǐn)的作风和良好的生活习惯才行。

　　当然了(le)，不(bù)管(guǎn)是(shì)哪一(yī)个(gè)专业，我们(men)都必须要付(fù)出全部(bù)的(de)精力，这样我们在(zài)这个专业上(shàng)面(miàn)才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理专业(yè)

　　医学基础课。

　　基础课的困(kùn)腔两年学习(xí)中，最重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是(shì)最难的几门，更(gèng)是(shì)考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点(diǎn)攻克。

　　对于(yú)解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还(hái)要(yào)强调实习课，护(hù)理专业的(de)解(jiě)剖(pōu)实习限于(yú)认读(dú)标(biāo)本(běn)。

　　上好解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试(shì)，而且也能极(jí)有(yǒu)效帮(bāng)助理解书本上的(de)知识，一旦建立了实物的(de)概念(niàn)，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健康状态时(shí)的人体(tǐ)结构，那么病(bìng)理(lǐ)课就是(shì)学(xué)习疾(jí)病状态时的人体结构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什么(me)是病态，认识(shí)了病态，更加深了对常(cháng)态(tài)的理解。

　　病理课(kè)的(de)学习跟解剖课大同小异，也(yě)要背很(hěn)多拗(ǎo)口的名词，理解(jiě)很多疾(jí)病的表现，认很多疾病(bìng)状态的器官(guān)，要多(duō)记多(duō)看多(duō)动手。

　　生理课(kè)主要是解释一(yī)些人体的机能(néng)。

　　人体有很(hěn)多微妙而(ér)又神奇的功能，比如细胞(bāo)的物质能量代谢，血液的循环，神经(jīng)的(de)传(chuán)导等等。

　　信手拈来，都那(nà)么的精巧绝伦(lún)令人(rén)叹服。

　　不(bù)过叹服归叹服，学起(qǐ)来依(yī)旧不容易(yì)。

　　因为所有的过(guò)程都(dōu)是(shì)不可(kě)见的，只(zhǐ)能凭(píng)想象。

　　人体的机(jī)能(néng)相当奇妙，很多机制尚未研究清楚，只能推(tuī)断(duàn)是(shì)怎样的情形，或者就一个(gè)现象(xiàng)存(cún)在(zài)好多种流行的解释(shì)，这无疑增加了学(xué)习的困(kùn)难。

　　生化是北医的头牌(pái)课程，以内容难、考试(shì)严闻名校内(nèi)外(wài)。

　　生化主(zhǔ)要是(shì)介绍人(rén)体内一些物质(zhì)与(yǔ)能量的(de)代谢过(guò)程，要(yào)记很多(duō)极(jí)其(qí)复(fù)杂的(de)化学符号。

　　完成(chéng)一个反应桥尺亮通(tōng)常会涉及十(shí)几(jǐ)二十种物质(zhì)，还(hái)要记住每一步发生(shēng)的器官以(yǐ)及发生的条件，想(xiǎng)要记(jì)得(dé)准确而(ér)且(qiě)完整非常困(kùn)难。

　　可(kě)以自己(jǐ)编(biān)一些歌诀帮助(zhù)记忆(yì)，比(bǐ)如(rú)在(zài)记(jì)忆人体八种必(bì)须氨基酸时，可以(yǐ)使用(yòng)词(cí)头法，把八种氨基酸的词(cí)头提(tí)出来组成一句相对(duì)容(róng)易记忆的(de)话“一两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色氨酸、苏(sū)氨(ān)酸、苯丙(bǐng)氨(ān)酸、赖(lài)氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸(suān))，这样便(biàn)轻松把八种不(bù)相关又难记的名词(cí)整合到了一起(qǐ)，记(jì)得牢也记得准。

　　最后一门，药理，这(zhè)门课(kè)程也是让人(rén)头疼(téng)的一门。

　　因为药物的名字都是外(wài)文翻译的(de)，只(zhǐ)是些无意义生僻(pì)字的(de)堆积，又长又难，不容易背，还容易搞混(hùn)。

　　但(dàn)这门课的内(nèi)容非(fēi)常系统而有条(tiáo)理，没有琐碎(suì)的知识(shí)点。

　　以药(yào)物的不(bù)良反应为(wèi)例(lì)，总论中指出，不良反应包括副(fù)作用、毒(dú)性作用、过敏反应0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题等，是指“与用药目的无关(guān)，而对人(rén)体(tǐ)产(chǎn)生不利甚至有害的反应”。

　　在各论(lùn)中(zhōng)，每一类乃至每(měi)一种药(yào)物都有其不良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂(jì)具有抑制(zhì)心(xīn)脏、减慢心率(lǜ)、减(jiǎn)慢传导的(de)作用。

　　这些(xiē)作用如(rú)果符合治疗目(mù)的，就是治疗作(zuò)用(yòng)；如果不符合(hé)用药目的，就成了对用药者不利的不良反应。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进入护理学院(yuàn)以后，我们会(huì)学到中(zhōng)医、礼仪、伦理、美(měi)容整形(xíng)等(děng)等有趣且实用(yòng)的课(kè)程(chéng)。

　　比如中医就会学到(dào)很多养(yǎng)生(shēng)的理念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单(dān)的(de)中药配方等等，这(zhè)些内容不仅仅(jǐn)可(kě)以在(zài)临床(chuáng)传授给(gěi)患者，对自己而言也是受用(yòng)终生的。

　　比如(rú)感冒鼻塞时(shí)，按压(yā)鼻翼两侧的迎(yíng)风穴(xué)，将有效(xiào)缓(huǎn)解鼻塞的症状；痛(tòng)经的(de)时候(hòu)，按压或针刺(cì)虎口处的合谷穴，也能很快(kuài)缓解疼痛。

　　这些知识非常(cháng)实用，我(wǒ)们平(píng)时身体有些(xiē)许不(bù)适的时候，也可(kě)以实(shí)地操(cāo)作一下，简(jiǎn)单且有(yǒu)效。

　　而礼仪(yí)课则会介绍经典(diǎn)的商务礼仪，如何得体地待人接物，站(zhàn)立坐走(zǒu)的姿势(shì)，还有(yǒu)整饰仪容仪表等等，课(kè)程不仅限于课堂讲(jiǎng)授(shòu)，还包括(kuò)大量(liàng)的实习课。

　　同学(xué)们分小组(zǔ)练(liàn)习或者角色扮演。

　　比如推药车(chē)行走时需要上(shàng)身挺直(zhí)，抬头挺胸，收(shōu)腹，两臂(bì)与肩同宽(kuān)，放(fàng)在药车推杆两侧(cè)，脚尖在正前方直线(xiàn)行走(zǒu)，步幅小而均匀，步(bù)速(sù)稍快。

　　遇到难缠(chán)的(de)病人时，首先应该冷(lěng)静，态度礼貌(mào)地向(xiàng)患(huàn)者清晰的解释(shì)。

　　如(rú)果不能解决，及(jí)时找(zhǎo)领导处(chù)理，原(yuán)则是不能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领导处理，其实不(bù)是推(tuī)卸责任(rèn)，而是一个技巧(qiǎo)，首先留出一段时间(jiān)让患者情绪冷静下来；其次领(lǐng)导出面会使得患者有(yǒu)被重视的感觉，也会重新(xīn)审(shěn)视(shì)自己(jǐ)的行为，从解决问题的目(mù)的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程(chéng)实践(jiàn)性强(qiáng)而且都非常的有趣，从来不(bù)会有人逃课，期末考(kǎo)试(shì)也不(bù)为难大家，都能轻(qīng)松通(tōng)过，所以是大学期间(jiān)难得的让同学满意的优质课程。

　　除了上面提(tí)到的(de)相(xiāng)对(duì)轻(qīng)松的课(kè)程外，护理学院开设的重头课，护理学(xué)基础、内科、外科、儿(ér)科、妇科护(hù)理学其(qí)实是跟(gēn)医学基础(chǔ)课一样的，让(ràng)人丝(sī)毫也不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基(jī)础(chǔ)是一门理论(lùn)联系实际的课程。

　　从入(rù)院时如(rú)何接待病人，如何填写各种表(biǎo)单，如何(hé)写护理病历(lì)，以及患者住院期(qī)间可(kě)能会实施的各种护理操作(zuò)：急救护理、输血(xuè)与输(shū)液、铺床、鼻(bí)饲、口护(hù)等等。

　　对于刚(gāng)入院的患(huàn)者就涉及到如何与患者(zhě)沟通，建立(lì)良好的护患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通，65%属于(yú)非语言性(xìng)沟通，可见语言沟通对于信息传达(dá)的作用并(bìng)没有我们想象(xiàng)中那么大。

　　非言语(yǔ)性沟通(tōng)包括(kuò)肢体语言、表情、声调、语速(sù)等等。

　　像触摸就(jiù)是一种(zhǒng)非常(cháng)好(hǎo)的关怀(huái)方式(shì)，当患(huàn)者身体、心(xīn)理痛(tòng)苦的时候，适(shì)当拍拍肩膀(bǎng)，握(wò)握她的手，会起到意(yì)想不到的效果。

　　此外如何建立良好的护患关系，建立怎样的护患(huàn)关系(xì)，这(zhè)其中也有技巧。

　　并不(bù)是(shì)说替患者准(zhǔn)备好一切，尽量满(mǎn)足(zú)患者的要求，就能称之(zhī)为优秀的(de)护理(lǐ)人员。

　　在患者(zhě)完全不能自理(lǐ)的时候，确(què)实应该(gāi)尽(jǐn)量提(tí)供帮助(zhù)，但(dàn)只要患者(zhě)还具备一定的自理能力，就(jiù)应该充分调动其积极性，锻炼他的能力，挖掘他的(de)潜力，不能(néng)养成依赖别人的习惯(guàn)。

　　护理的主要(yào)目的是让患者摆脱护理、回归社会、提高(gāo)生活质(zhì)量。

　　内(nèi)外妇儿护理学，这四门课程都会有每(měi)周一次(cì)临床见习的机会，大致内容是上(shàng)午(wǔ)在病(bìng)房参观学习，看看(kàn)医生护(hù)士的工作(zuò)流程、病(bìng)房环境(jìng)，以及(jí)各种疾(jí)病的临(lín)床(chuáng)表现，对(duì)特别(bié)典型或(huò)者罕(hǎn)见(jiàn)的病(bìng)例要主动与病人交流，同时完成一份(fèn)护理病(bìng)历(lì)；下(xià)午要聚(jù)在一起讨论上午(wǔ)问诊(zhěn)过的病例，提出恰当的(de)护理计(jì)划与(yǔ)护理措施。

　　护理(lǐ)学的内容(róng)也(yě)是很实(shí)用的。

　　比如说外科护理学(xué)，主要(yào)是介绍手术及外伤(shāng)患者的护理。

　　手术患者的护(hù)理包(bāo)括术前护理(lǐ)、术后护理、出院指导等三个部分，像一般手术病人术(shù)后(hòu)通常(cháng)会出现的症状有疼痛、发热、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留等等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦(kǔ)而且(qiě)会影响各器(qì)官的(de)生(shēng)理(lǐ)功能，而且个体(tǐ)差异很大，每个人(rén)对疼(téng)痛的耐(nài)受(shòu)都(dōu)不(bù)一样，因此护理人员(yuán)不能根据其他(tā)患者的(de)经验来判(pàn)断另一个患(huàn)者的疼痛(tòng)程度(dù)，而要根据患者主(zhǔ)述的感觉以及表(biǎo)现出来的表情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等(děng)等情况(kuàng)，综合评估患(huàn)者的疼痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后患者家属比较关(guān)心的问题(tí)是，如(rú)何饮(yǐn)食，如何活(huó)动。

　　基(jī)本的(de)原则(zé)就是(shì)，非消化道手术患者，腰麻后6小时(shí)左右，如无其(qí)他不适可(kě)以开始(shǐ)进食；消(xiāo)化(huà)道(dào)手术患(huàn)者，术后48-72小(xiǎo)时禁食，之后视病人情况逐渐恢复饮食，而且要注意不(bù)要进食糖、奶(nǎi)、豆制(zhì)品等易(yì)产气的食(shí)物，以免影响(xiǎng)伤口愈合。

　　对(duì)与非制动患者的术(shù)后运动是鼓励早(zǎo)期下床(chuáng)活动(dòng)的(de)，视患者病情轻重(zhòng)以及耐受程度循(xún)序渐进，比(bǐ)如术(shù)后1-2天，开始(shǐ)床上运(yùn)动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等(děng)，术后第(dì)3-4天(tiān)便可(kě)尝(cháng)试离(lí)床活动，由(yóu)床边活动开始逐步加大运动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实习包(bāo)括一(yī)年半的(de)护理(lǐ)实习与半(bàn)年(nián)的(de)医疗实(shí)习，护理实(shí)习是在(zài)各个科室跟着护(hù)士老(lǎo)师从事护(hù)理工作，医疗(liáo)实习则是跟随着医(yī)生老师(shī)从事医生工作。

　　临床实习首先要对(duì)病人(rén)负责。

　　在医院你要(yào)面对的对象是病(bìng)人，不(bù)是数据不(bù)是机器，而是一个个生命，因(yīn)此你的任(rèn)何(hé)一个操作都要慎之又慎。

　　出(chū)了问题(tí)就是(shì)大(dà)问(wèn)题，大到你不能承(chéng)担，而(ér)且会给(gěi)病人及家属带来痛苦。

　　一定要按操作规范做事(shì)，比如输液时(shí)“三(sān)查七(qī)对”。

　　三(sān)查(chá)包括：操作(zuò)前(qián)查，操(cāo)作时查，操作后查；七对包(bāo)括：床号，姓(xìng)名，药(yào)名，剂(jì)量，时间，浓度，方(fāng)法。

　　其次要(yào)对自己负(fù)责(zé)。

　　医(yī)院是个(gè)高危环境，要比普通人接触的高(gāo)致病性病菌多得多。

　　因此一定要懂得保护(hù)自(zì)己，严格遵守医(yī)院制(zhì)定的各(gè)项防护制度，尤其是针(zhēn)具与血制品，一(yī)定要多加小心(xīn)。

　　除(chú)了(le)对自己(jǐ)的身(shēn)体负(fù)责，还要对自己的学业(yè)负责，临床(chuáng)的老师都很(hěn)繁忙，带的(de)学(xué)生又多，不可能时时想着要给你(nǐ)讲授知识，只能自己多上(shàng)心(xīn)，多学多看多(duō)做多问(wèn)，而且还要做到及时与理论(lùn)相联(lián)系，白天在临(lín)床见到不熟悉的病症或操作，晚上回来查(chá)查书(shū)弄清楚来龙去脉，这对知识的理(lǐ)解(jiě)及(jí)积累是非常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专(zhuān)业好吗(ma)

　　有还(hái)有坏吧，如(rú)果只(zhǐ)是想要学习怎么护理，而不(bù)是从事(shì)护理专(zhuān)业的(de)工作的话(huà)，那还是可以考(kǎo)虑的。

　　如果想要从事护理工作(zuò)的话，就要(yào)做好面对辛苦工作的准备了(le)。

学(xué)护理专(zhuān)业，能学到(dào)护理知(zhī)识，很多时候能够(gòu)派(pài)上用场。

　　现代女性越来(lái)越独立自主，很多人都向往成为(wèi)都市“白富(fù)美”，乐意(yì)在自(zì)己身上花(huā)钱(qián)，把自己(jǐ)打(dǎ)扮得美美的。

　　为此，她们愿意(yì)花费大(dà)量的时(shí)间金(jīn)钱来做美容护理，让自己的皮肤(fū)、身体更加“年轻化”。

　　而从(cóng)事美容护理工作，每天的工作(zuò)量相对(duì)比较少，但是工作待(dài)遇却反而比(bǐ)医(yī)院(yuàn)医护人员高(gāo)。

　　所以如(rú)果有机会从事(shì)这个行(xíng)业(yè)的话，还是(shì)挺不错的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理(lǐ)专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专业知识

　　护理(lǐ)这(zhè)个专业越(yuè)来越受到人(rén)们的青睐和欢迎。

　　主要(yào)是因为护(hù)理(lǐ)专业对于(yú)整个医(yī)疗团(tuán)队起(qǐ)着决定性(xìng)的(de)作用，它(tā)的好(hǎo)坏就(jiù)可以(yǐ)看出这个医院的(de)医疗水平到底是怎么(me)样(yàng)的(de)。

　　医疗工作的发展离不开好的护理(lǐ)团队，护(hù)理团队已(yǐ)经如何发展成(chéng)为整个(gè)医疗工作(zuò)的重要组成部分了。

　　那么如何学习好(hǎo)护理(lǐ)专业知识呢(ne)？

　　首先，学习护理(lǐ)专业的学(xué)生，一定好(hǎo)的自主(zhǔ)学习的能力，好好钻研。

　　上课(kè)不仅(jǐn)要认真听(tīng)讲好好学习(xí)专业的知(zhī)识，也应该课(kè)外多看(kàn)一些有关专业的书，拓(tuò)展自(zì)己的认(rèn)知能力，不仅仅局限在课本(běn)。

　　在贵阳卫校，有很好(hǎo)的教学团队(duì)，但(dàn)是最主要(yào)的还是(shì)自己(jǐ)的学(xué)习(xí)能力(lì)和吸收能力(lì)。

　　其次，如果(guǒ)学校组(zǔ)织(zhī)有在医院实习的(de)话，要(yào)好好的把握机会(huì)。

　　因(yīn)为知识是必须运(yùn)用(yòng)到临床的，有时(shí)候知识丰富，但是临床工作(zuò)不好的话也是白搭。

　　而且临床需(xū)要很好的(de)专业(yè)技(jì)能(néng)，随着(zhe)护理的发(fā)展(zhǎn)，现(xiàn)如今的护理不仅仅是简(jiǎn)单的打(dǎ)针输(shū)液或者注重生活上护理，而是一项专业的涵盖面比较广的。

　　临床经验最重要的(de)四个(gè)方(fāng)面就(jiù)是稳(wěn)准快好，只有你的(de)技(jì)术娴熟，才能给病人安(ān)全感，让病人有一个(gè)好的心(xīn)情，这才符合“为人民(mín)服务”的精神。

　　最后，一定(dìng)要有崇高的职业精神和为人民服务(wù)的精神。

　　因(yīn)为(wèi)大家都知(zhī)道护理工作(zuò)是(shì)很忙的(de)，有时候(hòu)连续好几个月都没有(yǒu)休息，那么(me)这个时(shí)候一定(dìng)要有集体主(zhǔ)义精神，在(zài)集体(tǐ)利(lì)益和个人利益不冲突(tū)的情(qíng)况(kuàng)下(xià)选择集体利(lì)益。

　　学习(xí)好专业的护理知识，要(yào)选择(zé)学习氛(fēn)围浓厚的学校(xiào)，比(bǐ)如四川卫校。

　　然后最主要的还是自己的心(xīn)态和知识技能的塑(sù)造。

　　一定要(yào)摆(bǎi)正心态(tài)，好好(hǎo)学(xué)习专业的护理知(zhī)识，为医疗工(gōng)作做(zuò)出自己(jǐ)的(de)贡(gòng)献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能(néng)更(gèng)好的学护理专业呢

　　这个阿！兴趣(qù)是(shì)最好的(de)老师！想想(xiǎng)当初你(nǐ)为什么选择(zé)了这个专业？是对(duì)护士的崇拜，专还是希望自己也可以救属(shǔ)死扶伤！救人！至(zhì)于怎么(me)学好麻！我认为上课好好(hǎo)听课(kè)，加实践，考试(shì)前将理论知识联系实(shí)际(jì)，就可(kě)以(yǐ)了！我认为认真和努力，勤(qín)奋是最(zuì)重(zhòng)要的！祝(zhù)你成(chéng)功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学什么(me)

　　开设(shè)课程：

　　 1、主干(gàn)学科：基础医学(xué)、临床医(yī)学(xué)、护理(lǐ)学(xué)。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人体解剖学、生理学(xué)、病(bìng)理学(xué)、药理学、医学(xué)心理学、医学伦理(lǐ)学、护理学导(dǎo)论(lùn)、护理(lǐ)学基础、内科(kē)护(hù)理学、外(wài)科(kē)护理学(xué)、妇产科(kē)护理(lǐ)学、儿科(kē)护(hù)理学、急救护(hù)理(lǐ)学、预(yù)防(fáng)医学、精(jīng)神护理(lǐ)学、护理管(guǎn)理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临床综(zōng)合实习、社区实习(xí)、论文撰写(xiě)等，一般(bān)安排不少于36周。

(9)如何学(xué)好(hǎo)护(hù)理专业扩展阅读：

　　就(jiù)业前景(jǐng)

　　 1、国内方(fāng)向(xiàng)

　　护理(lǐ)专业(yè)被教育(yù)部(bù)、卫生部等六部委(wěi)列入(rù)国家(jiā)紧(jǐn)缺人才专业，予以重点(diǎn)扶持。

　　世界卫生组织对各成(chéng)员(yuán)国卫生(shēng)人才资源统计(jì)结果显示，许(xǔ)多(duō)国家护(hù)理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国(guó)，护士的数(shù)量(liàng)远远不够，医护比(bǐ)例严重(zhòng)失调。

　　按照卫(wèi)生部要(yào)求，我国医(yī)院的(de)医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的(de)医护比例远远达不到卫生部(bù)的要求(qiú)，与1:2.7的国际(jì)水平相(xiāng)差很大，与(yǔ)发达国(guó)家(jiā)1：8.5的比例相差(chà)更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场对护理人员的(de)需(xū)求激增，“护士荒”现象已日(rì)益突出地摆在各国医学界面前(qián)。

　　未(wèi)来10年，美国、英国、加(jiā)拿(ná)大、新西兰、新加坡、日本及全球其(qí)他国家(jiā)将急需200万(wàn)护理人才，国际人力资源公司已经(jīng)把目光瞄准(zhǔn)中(zhōng)国(guó)。