情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说-橘子百科-橘子都知道

情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般(bān)是什么是(shì)在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常(cháng)会出(chū)现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上(shàng)有什么(me)作用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答题要(yào)点结(jié)构上(shàng)：总结上文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心.2在现代文阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会(huì)出(chū)现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.深化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的。

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文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什(shén)么作(zuò)用(yòng)的问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就(jiù)是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的(de)答题要(yào)点(diǎn)结(jié)构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是小编(biān)给大(dà)家总结的答(dá)题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的(de)情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力(lì)5、加深读者的印象，引(yǐn)起(qǐ)读者的注意、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句(jù)来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美(měi)而(ér)富(fù)有含义 2：可以(yǐ)让诗(shī)句中的意境和本书(shū)要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结(jié)合具体(tǐ)文章(zhāng)和人(rén)物进行分析

文(wén)章结尾的作用有哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结尾的作(zuò)用(yòng)

　　结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

　　。

　　得(dé)事例,提(tí)出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名(míng)人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出(chū)中(zhōng)心(xīn)论点或引出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的作(zuò)用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文(wén),点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点(diǎn),激励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文(wén)章是反(fǎn)映(yìng)客观(guān)事物(wù)的,客观事物是(shì)千变万化的,反映千(qiān)变(biàn)万化(huà)的客观事(shì)物的文(wén)章形式(shì)也是(shì)多(duō)种多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记(jì)叙文(wén)、说明(míng)文、应(yīng)用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可以大致(zhì)地分成(chéng)记人的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能用同(tóng)一(yī)形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用(yòng)什么方(fāng)式(shì),我们认(rèn)为,要(yào)顺应文章内(nèi)容散激的发展,不能为结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时,觉(jué)得有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文(wén)章用(yòng)哪种方(fāng)式结尾,要根(gēn)据文(wén)章内容的发展来(lái)确定。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的(de)是事情写完了,文章也(yě)就(jiù)自(zì)然结尾了,不需要再去说什么多余的(de)话;有的是文章快(kuài)写完了,作(zuò)者考虑到在结(jié)尾的(de)时候(hòu)有必(bì)要(yào)对(duì)全文进(jìn)行一下总结,写(xiě)上几句(jù)概(gài)括性的话来(lái)收束全篇;有的人在文章结尾时恰(qià)到好(hǎo)处地通过某种途径把(bǎ)文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水(shuǐ)到渠成,又(yòu)给(gěi)我们留(liú)下想像的余地(dì);有的(de)人写文章时(shí)充分表达了自己(jǐ)的(de)感情,同(tóng)时自己在(zài)写作过(guò)程(chéng)中被自己表达的感情所感(gǎn)染(rǎn),情(qíng)不自禁地在文章结尾时(shí)抒起情来;也(yě)有的人写(xiě)到文(wén)章结尾(wěi)处,回应前文,和(hé)文章的标(biāo)题或者文(wén)章的(de)开头联(lián)系(xì)起来考(kǎo)虑,使人感(gǎn)到首尾(wěi)圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻(kè);有的(de)结尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未完(wán),使你还得好好去(qù)想一想……文章的结(jié)尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一(yī)而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如(rú)果在老母鸡的屁(pì)股上安(ān)上(shàng)马尾巴,那必然(rán)是非(fēi)常难看的。

　　我们(men)来看看小学语(yǔ)文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得(dé)严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他(tā)们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么(me)行!哦,我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着(zhe)一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著(zhù)名作(zuò)家(jiā)列夫托尔斯泰(tài)的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑(sāng)娜同情(qíng)、关(guān)心一位叫西蒙的(de)邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩子的(de)事,反映了(le)沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜(nà)身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文(wén)章(zhāng)的前(qián)面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知(zhī)道为(wèi)什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把(bǎ)他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的(de)!那也(yě)活该(gāi),我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为什(shén)么不(bù)在桑(sāng)娜身上多花(huā)笔墨,因为(wèi),已经没有必(bì)要;文章的中心意思已(yǐ)经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大(dà)加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全(quán)文

　　一篇文(wén)章应该(gāi)是一个整体(tǐ)。

　　至于我们(men)说的开头(tóu),结尾……都是(shì)在(zài)这个整体之(zhī)中的,之所以要分(fēn)开来说,是因为(wèi)为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在(zài)内(nèi)容上(shàng)、结构(gòu)上要收(shōu)束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落实到人的(de)思(sī)想品质(zhì)和性格特征上来;一般写事的(de)文章,结尾要落实到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况(kuàng),读者从标题到文章结束(shù)看过一(yī)遍(biàn)之(zhī)后,应该有一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该使人感到,文(wén)章的结(jié)尾和文章的标题、文章的(de)开头以(yǐ)及文章的中间部分,是密切相联系的(de),都与(yǔ)这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇(piān)文章中,文(wén)章结尾是不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾(wěi)使人读(dú)过之后感到是(shì)多余的,或者(zhě)感到它(tā)与前面的(de)部分不和谐,不统一,破坏了(le)文章的完整性,那就不是好的(de)结(jié)尾了。

　　小(xiǎo)学语文(wén)教材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的结尾(wěi)值(zhí)得我们学(xué)习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇(fù)也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田(tián)寡妇(fù)看(kàn)瓜》反映的是中国(guó)共(gòng)产(chǎn)党(dǎng)领(lǐng)导的土地改革(gé)使中(zhōng)国(guó)农村发生(shēng)了翻天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的(de)穷人无土(tǔ)地,无(wú)法(fǎ)生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最(zuì)怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也(yě)无(wú)事,三(sān)五天,上十天(tiān)不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文(wén)章的标题(tí)、文章(zhāng)的前(qián)后(hòu)内(nèi)容(róng)一起(qǐ)构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容(róng)完整、和(hé)谐统(tǒng)一的艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作者(zhě)所要表达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和(hé)结构的完整(zhěng)都起到了(le)总(zǒng)括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾(wěi)要充(chōng)实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的结(jié)尾“就是当读者把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第(dì)一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实(shí)有力。

　　不(bù)管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇幅(fú)不宜(yí)过长,语(yǔ)言(yán)应该精炼,内容(róng)要紧扣中(zhōng)心。

　　我们(men)先看小(xiǎo)学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾(wěi)短短的(de)一段只有24个字,说了(le)两(liǎng)层意思:一层是决(jué)口合龙了(le),另(lìng)一(yī)层是人们欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协(xié)力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中心。

　　我(wǒ)们再来(lái)看小学语文教(jiào)材《鸟(niǎo)的天堂》的结(jié)尾: