提高幼儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可(kě)以被(bèi)篡改的(de)，甚至是可以被植入的，而且方法(fǎ)还非常(cháng)的简单(dān)，先跟大家(jiā)说一个跟修改(gǎi)记(jì)忆有关的一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨(sà)诸塞州轰动世(shì)界的阿米罗特X侵案，被害人是一(yī)个(gè)只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有(yǒu)一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭到侵害之后(hòu)非常(cháng)容易出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了(le)自己(jǐ)小时候去野外露(lù)营(yíng)遭(zāo)到了侵害的经历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的(de)方便记忆的(de)材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时(shí)可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁边(biān)配合我们孩子(zi)一起来进行(xíng)这些活(huó)动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子(zi)的成果给予评(píng)价，这样可能激(jī)发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子(zi)从听到故事中找到答案，或外(wài)出游玩时(shí)，要让(ràng)孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等(děng)，这样(yàng)就会让孩子(zi)有(yǒu)总意识(shí)的去观察(chá)事物(wù)进行记忆，在孩子完成(chéng)任务(wù)时要给予及时(shí)的(de)肯定和(hé)赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿记忆的积极性(xìng)与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以大大提(tí)高(gāo)孩子的记忆水平(píng)和有意(yì)识记(jì)忆的能力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但在(zài)理(lǐ)解(jiě)的基础上，他们会记(jì)忆的更好，这样可以使他们记忆的(de)更牢固，这对(duì)培养孩子(zi)的有(yǒu)意(yì)识记忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加(jiā)记良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应(yīng)尽量带孩子多(duō)看(kàn)一看、摸(mō)一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子(zi)进(jìn)行合理的复(fù)习，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固(gù)所学的内(nèi)容时，应(yīng)该在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演(yǎn)活动(dòng)、做游戏以及比赛活(huó)动、散(sàn)步与郊游活动和日常生活(huó)活(huó)动等。

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