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　　“三传一反”中(zhōng)的“三传”是动(dòng)量传递、热量传递和质(zhì)量传递；

　　“一反”为化学反应过程，概(gài)括了化工生产过程的全部特征，传(chuán)递(dì)过程被认为是(shì)单元操(cāo)作的理论基础，开辟了化学工程发展过程的(de)第二个(gè)历程。

　　三传一反的具(jù)体内容：1、动(dòng)量传递：流体(tǐ)输(shū)送、过滤、沉降、固(gù)体流态(tài)化等，遵循流体(tǐ)动力(lì)学基本规律。

　　2、热量传递：加热、冷却(què)、蒸发、冷凝等，遵循(xún)热量传递基本规律(lǜ)。

　　3、质量传递：蒸馏、吸收、萃取(qǔ)、干(gàn)燥等，遵循质量传递(dì)基本规律。

　　4、一反(fǎn)：化(huà)学反应(yīng)过程。

什(shén)么(me)是三传一(yī)反(fǎn)？

　　化工原(yuán)理(lǐ)中的(de)三传(chuán)一反指(zhǐ)的是：三传(chuán):动(dòng)量传递(dì)、热量传递和质量传(chuán)递(dì)。

　　一反:化学反应(yīng)过程。

　　 "三传一反"概括(kuò)了化工生产过程的全部特征。

　　拓展：

　　化工是“化(huà)学工(gōng)艺”、“化学工业”、“化学工程”等的(de)简称。

　　凡运用化学方(fāng)法改变物质组成、结构或(huò)合成新物质的技术，都属于化(huà)学生产技(jì)术，也就是(shì)化学工艺，所得产品被(bèi)称为化学品或(huò)化工(gōng)产品(pǐn)。

　　起初，生产这类产品的(de)是手(shǒu)工作坊，后来演变为工(gōng)厂，并(bìng)渗码逐(zhú)渐形成了(le)一个特定的(de)生产行业即化学工(gōng)业。

　　化(huà)学工程是研究化工产品生产过山晌(shǎng)程共性(xìng)规律的一门科学。

　　人类与化(h幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班uà)工的关系十分密切(qiè)，有些化(huà)工产品在(zài)人类发(fā)展历史中(zhōng)，起(qǐ)着划时代的重(zhòng)要作用(yòng)，它们的生(shēng)幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班产(chǎn)和应用，甚至代表着人类文明的一定历(lì)史(shǐ)阶段(duàn)。

　　在(zài)现代(dài)汉语中(zhōng)，化学(xué)工业(yè)、化学工程和化(huà)学工艺(yì)都简(jiǎn)称为化工，它们出(chū)现于不同历史时期，各有不同(tóng)涵(hán)义(yì)，却(què)又关(guān)系密(mì)切，互相渗透。

　　在人(rén)们头脑里，“化工”这个(gè)词，习惯上已成(chéng)为一个总的知(zhī)识门类(lèi)和(hé)事业(yè)的代名词，它(tā)在国民经(jīng)济(jì)和工(gōng)程技(jì)术上(shàng)所具有的重(zhòng)要(yào)意义，引起了人们广泛的兴(xīng)趣，吸引着成千(qiān)上万的人(rén)，为之献出毕(bì)生逗喊锋精(jīng)力。

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