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文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心(xīn).2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人(rén)物(wù)怎(zěn)样的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力5、加深(shēn)读者的(de)印(yìn)象，引起读者的(de)注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而(ér)富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书(shū)要表达的感(gǎn)情相(xiāng)渗(shèn)透，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一定要结合具(jù)体文章和(hé)人(rén)物进行分析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完整。secx的不定积分推导过程，secx的不定积分推导过程图片p>

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象的(de)空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者(zhě)的(de)注意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出(chū)中心论点,(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引用(yòng)名人趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中心(xīn)论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文,点明(míng)中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完(wán)备严(yán)谨,避免片(piàn)面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励(lì)号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应(yīng)文章内(nèi)容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映(yìng)千(qiān)变万化的(de)客观事物(wù)的文章形式(shì)也是多种多样的(de)。

　　以小学(xué)生作文为例(lì),有(yǒu)记叙文、说明文(wén)、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记(jì)叙文(wén)又可(kě)以大(dà)致地分成记(jì)人的、叙事的(de)、写景(jǐng)的(de)、状物的种(zhǒng)种类别(bié),因此,文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读(dú)别人文章时,觉得(dé)有(yǒu)些文章的结尾很(hěn)有特色(sè),非常喜欢,也想(xiǎng)学(xué)一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文(wén)章(zhāng)内容的发(fā)展来确定。

　　在(zài)我们(men)学习(xí)过的文章中,结尾的方法(fǎ)是(shì)多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自(zì)然结尾了(le),不需要再(zài)去说什么多(duō)余的话;有的是文章快写完(wán)了,作者考虑到在(zài)结尾的(de)时(shí)候有必(bì)要(yào)对全文进(jìn)行一下(xià)总结,写上几(jǐ)句(jù)概(gài)括性的话(huà)来收束全篇;有的人在文(wén)章结(jié)尾(wěi)时恰到好处地(dì)通过(guò)某种(zhǒng)途(tú)径把文(wén)章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在(zài)文章(zhāng)的结尾处说(shuō)几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们留(liú)下想(xiǎng)像的余地;有的人(rén)写文章时充(chōng)分表达了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达(dá)的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文章结尾时抒(shū)起(qǐ)情来;也有的人(rén)写(xiě)到(dào)文章结尾处,回应前(qián)文,和文章的标(biāo)题或者文章的开头联系起来考虑(lǜ),使人(rén)感到首尾圆合,浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的(de)结尾话虽说完(wán)意(yì)却(què)未完,使你还得好(hǎo)好去(qù)想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾(wěi)多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到(dào)顺应文章内容的发展,不(bù)能抛开(kāi)前面(miàn)的内容为(wèi)结尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马(mǎ)的(de)屁股上(shàng)甩起来才显得精神(shén),如果在老母(mǔ)鸡(jī)的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看看小学语文(wén)教材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉(méi),他(tā)的(de)脸变得(dé)严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来(lái),同死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别(bié)等他(tā)们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑娜坐(zuò)着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫(fū)和(hé)他的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关(guān)心一(yī)位叫西蒙的(de)邻(lín)居(jū),在她死后收养(yǎng)她(tā)的两(liǎng)个孩(hái)子(zi)的(de)事(shì),反映了(le)沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌颂(sòng)了他(tā)们美好的(de)心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾(secx的不定积分推导过程，secx的不定积分推导过程图片wěi)处集中反映了(le)渔夫的心灵(líng)和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用(yòng)笔(bǐ)墨(mò),实际上,文章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们抱过(guò)来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为(wèi),已(yǐ)经没有必要(yào);文章的(de)中心意思(sī)已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助(zhù)于读者理解全(quán)文(wén)

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个(gè)整体(tǐ)之中的,之所(suǒ)以(yǐ)要分开来说,是(shì)因为(wèi)为了叙(xù)述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对全篇(piān)要有定(dìng)局、总括、回应(yīng)、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想品质(zhì)和性格特征上(shàng)来;一般(bān)写事的文章,结尾要(yào)落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到文章(zhāng)结束看过一(yī)遍之后(hòu),应该有一种整体感,应(yīng)该使人感(gǎn)到,文(wén)章(zhāng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章的中间部(bù)分,是密切相联系的,都与这篇(piān)文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中(zhōng),文章结(jié)尾是(shì)不可缺少的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到是多余的,或(huò)者感到它与前面(miàn)的部(bù)分不和谐(xié),不(bù)统一(yī),破坏了文(wén)章的完整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映(yìng)的是中(zhōng)国共产党领(lǐng)导的土地改(gǎi)革(gé)使中国农村发(fsecx的不定积分推导过程，secx的不定积分推导过程图片ā)生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年(nián)都(dōu)种南瓜,年年都要去(qù)看(kàn)瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无(wú)法生(shēng)活,只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱(bào)着老黄(huáng)历(lì)天天去看瓜,孩子(zi)劝(quàn)阻她也不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三(sān)五天,上十天不(bù)去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一(yī)天(tiān)见秋生家拉了一(yī)车(chē)瓜,弄清了原委(wěi),就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的(de)前后内(nèi)容一起构成了(le)一篇结构紧凑(còu)、内容(róng)完(wán)整(zhěng)、和谐统一(yī)的艺术整(zhěng)体,使作(zuò)者所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都(dōu)起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯(sī)泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开(kāi)第(dì)一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪(nǎ)种方(fāng)法结(jié)尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看(kàn)小(xiǎo)学(xué)语文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终(zhōng)于合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短(duǎn)的一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思(sī):一层是决(jué)口合龙了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生(shēng),大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心。