重(zhòng)修的是(shì)不是(shì)更好过？是重修于(yú)好，于(yú)在这里作(zuò)介词的。关于重修的是不是更好过以(yǐ)及重修(xiū)的是不(bù)是(shì)更好过，重(zhòng)修什么之好，重修和洽什么意思，重修是怎么样，重(zhòng)修(xiū)好过么等(děng)问题，农商网将为你收拾(shí)以(yǐ)下的(de)日(rì)子常识：

重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上课吗

　　是的(de)，重(zhòng)修是和重生一同上课的。

　　大学重修(xiū)是和(hé)重生一(yī)同上(shàng)课，期末需求跟重生一同考试。大学考试(shì)某一门课(kè)未经(jīng)过(一般是必修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从头(tóu)考(kǎo)试称为重(zhòng)修(xiū)。大(dà)多(duō)数高校都采纳这样的战略：当一位同(tóng)学在期末考试(shì)中(zhōng)有多科不及(jí)格，

　　鄙人一学(xué)期开学第(dì)一(yī)周给予补考(kǎo)机遇;若该同学在补考期(qī)间(jiān)把不及格的(de)科目补(bǔ)考(kǎo)及格则不需求(qiú)重修。

重(zhòng)修的是不是(shì)更好过

　　是(shì)重修于好(hǎo)，于在(zài)这(zhè)里作(zuò)介词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重(zhòng)归(guī)于好。

　　重修旧(jiù)好是一个(gè)汉语成语，指康复旧情，重归于好，康复(fù)以往的友谊，在句中(zhōng)作谓语(yǔ)。

　　出自周克(kè)芹(qín)《许茂(mào)和他(tā)的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是(sh绥化去年疫情 绥化是几线城市ì)一个最好的重修(xiū)旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用(yòng)标准(zhǔn)汉字，此字始见(jiàn)于(yú)商代甲(jiǎ)骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作介词(cí)，古(gǔ)代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的(de)时刻、地址(zhǐ)、人物(wù)等(děng)，表明(míng)在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用在形容词后(hòu)，引(yǐn)出比较的目(mù)标(biāo)。

大学生挂(guà)科重(zhòng)修好(hǎo)过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了(le)，需(xū)求补考，补考没过(guò)就(jiù)需求(qiú)重修(xiū)。

　　在结业前(qián)的最(zuì)终一(yī)学(xué)期有5门(mén)重(zhòng)修课，最(zuì)终成(chéng)功(gōng)准(zhǔn)时结业(yè)。

　　能(néng)够给(gěi)你一些经历(lì)：1.提早和教师交流承认：必定(dìng)要让(ràng)教师知(zhī)道有你这(zhè)号人在他那里重(zhòng)修，如果有(yǒu)重修群，必定要加进去，然后和教(jiào)师阐明(míng)自己为什么会重修(xiū)，而且表明自己必定要经过重(zhòng)修的(de)决计。

　　2.提早和教师问候重修的成(chéng)果(guǒ)构成(chéng)：有的课程是没(méi)有(yǒu)平(píng)常成果的，我们平常都很忙(máng)，平常成(chéng)果不给的话就(jiù)不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞到(dào)重修的课程，自学反而(ér)更简(j绥化去年疫情 绥化是几线城市iǎn)单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能(néng)够看看我国大学(xué)生(shēng)慕课，会对(duì)你的(de)课程有(yǒu)很(hěn)大协助的。

　　4.回绝(jué)和不(bù)重修(xiū)的(de)人步调一致：他人没有重修课，到了(le)大四根本(běn)就(jiù)只有结业(yè)设(shè)计和选修课了(le)，你注(zhù)定是要比他人多尽力一些(xiē)的，这个时分(fēn)应该(gāi)对自己担任(rèn)了。

　　5.放下心理压力：不(bù)要觉得(dé)重修就低人一等(děng)，绥化去年疫情 绥化是几线城市到(dào)了结业的时分，只需拿到(dào)结业证(zhèng)的都是好孩子！

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