句式杂糅什么意(yì)思怎么判(pàn)断(duàn)出来，句(jù)式杂(zá)糅(róu)是啥意思是句型混杂的意思是：把两个句子放(fàng)在一个句子(zi)应该结束的地方的(de)。

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句式杂糅(róu)什(shén)么意(yì)思怎(zěn)么判断出来，句(jù)式杂糅是啥意(yì)思

　　前后交叉错乱(luàn)，句式(shì)结构(gòu)混乱，形成组合(hé)句。

　　下面是小(xiǎo)编的细节，让我比较长的古诗词，比较长的古诗10句们来看看吧！

　　将(jiāng)两种不同的句法结构混合在一个表达式中，会造成(chéng)句子结构(gòu)的混(hùn)乱和语(yǔ)义上的纠结，这就是所(suǒ)谓的杂合(hé)。

　　句型的混(hùn)杂(zá)也被(bèi)称为(wèi)结(jié)构混(hùn)乱。

　　换言之，几个结构或(huò)意义被组合在一个句子中，使句子(zi)结构混乱，意(yì)思不清(qīng)。

　　（在表达时(shí)，你要同时(shí)使用这个句型和那个句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两种句型(xíng)是组合在一起的，而半转(zhuǎn)现象是(shì)句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错误的案件迟迟得不到公(gōng)正(zhèng)判决的根本原(yuán)因，是党的作风(fēng)没有犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根(gēn)本原因是党风不正”和“党风(fēng)不作恶(è)”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学(xué)的(de)教职(zhí)员工外，清华大学(xué)等15年历史(shǐ)的大学的师(shī)生(shēng)和科技工(gōng)作者也参(cān)加了培训(xùn)班。

　　而清(qīng)华大学的师(shī)生和科技工作(zuò)者也参与了(le)这项研(yán)究，修改了时(shí)间，删除了(le)其中(zhōng)一项。

　　语言疾病的类型(xíng)往往(wǎng)表现为句型组合

　　1有时作者(zhě)想(xiǎng)用这种结构，有时他想(xiǎng)用那(nà)种(zhǒng)结构。

　　因此(cǐ)，这两种结(jié)构都(dōu)被使(shǐ)用。

　　2虽然一(yī)个句子(zi)的结构是完(wán)整的，但它的最后一部分(fēn)被用(yòng)作另一个(gè)句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时(shí)间，突然(rán)又开始了新的(de)事业，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客(kè)观主(zhǔ)义是指用句子前半句主语以外的成分作为(wèi)后半句的主语(yǔ)，从而引起纠结(jié)。

　　判断句(jù)型是否混杂，最基本的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配是否有(yǒu)问题

什么是句式杂(zá)糅(róu)呢?

　　把两种(zhǒng)不同的句法(fǎ)结构混杂在一个(gè)表达式中(zhōng)，结果造成语句结构混乱、语义纠(jiū)缠，这样(yà比较长的古诗词，比较长的古诗10句ng)的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构(gòu)混(hùn)乱。

　　即把几种(zhǒng)结构或几个意思(sī)硬凑在一个句子(zi)里，使(shǐ)句子结构混乱表意不明。

　　（表达(dá)时因(yīn)既想用(yòng)这种(zhǒng)句式，又想用那种(zhǒng)句式比较长的古诗词，比较长的古诗10句，结(jié)果造成将两种(zhǒng)句式放(fàng)在一起说，半截转(zhuǎn)向的现象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判(pàn)断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时(shí)而要用这种结构，时(shí)而(ér)要用那种结(jié)构，结果两种结构(gòu)都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进(jìn)的，这是由于(yú)事物的内部矛(máo)盾(dùn)以及(jí)自然和闭则社会(huì)的种种外因影响所决定(dìng)的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句(jù)把(bǎ)“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构(gòu)套用在一起(qǐ)形(xíng)成句式(shì)杂(zá)糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结构(gòu)已经完整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的最后一部分用做另一句(jù)的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说(shuō)了一半，忽(hū)然另起炉灶，重来一句。

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