说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用(yòng)答(dá)题格式(shì)，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)是说明方法及作(zuò)用：举例子：举出(chū)实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事(shì)物具(jù)体化，以(yǐ)便读者理解，这(zhè)种说明(míng)方(fāng)法叫举例子(zi)的。

　　关(guān)于说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题格式，三年级(jí)说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用以及说(shuō)明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格式，小学(xué)说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用，三年级(jí)说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用，语文(wén)说明方(fāng)法有哪些(xiē)及(jí)作用(yòng)，所有说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用等问题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举例(lì)子：

　　举出(chū)实际事例(lì)来说明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解(jiě)，这(zhè)种说明(míng)方(fāng)法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说明(míng)方法说(shuō)明事物或事(shì)理，一要注意例子的代(dài)表性，二要(yào)注意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表达(dá)的(de)意思(sī)更(gèng)明确(què)，读者更能理解，具体地(dì)说明了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某(mǒu)地区，出(chū)现云就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识(shí)天(tiān)气(qì)》（根据大的(de)范围(wéi)列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具体有力(lì)地(dì)说明(míng)了……，使文(wén)章更具有说(shuō)服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容更充(chōng)实具体，更具(jù)说(shuō)服力，可(kě)以引(yǐn)用一些文(wén)献资料、诗词、俗语(yǔ)、名(míng)人(rén)名言(yán)等。

　　引用的范围很广，可(kě)以(yǐ)是经典著作(zuò)，名家(jiā)名言，公式定(dìng)律，典故谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用：使文章更具说服(fú)力(lì)。

　　体现说明文语言的(de)准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引(yǐn)用古(gǔ)诗(shī)：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故事(shì)使文(wén)章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)增加文章的(de)说服力）

　　用作引用(yòng)的说明(míng)方法能够简洁，有力地(dì)说(shuō)明事物的……特征，既(jì)增(zēng)强了说服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或(huò)不同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事(shì)物特征的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明某(mǒu)些抽象的或者是人(rén)们比较陌(mò)生的事物(wù)，可(kě)以用具体(tǐ)的或(huò)者大家已经熟悉的事物和它比较(jiào)，使(shǐ)读者通过比较得(dé)到具体而鲜(xiān)明的印(yìn)象。

　　事物的特(tè)征(zhēng)也往往在(zài)比较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比(bǐ)，也可以是异(yì)类相比，可(kě)以对事物(wù)进行“横比(bǐ)”，也(yě)可以(yǐ)对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了(le)说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)。

　　例(lì)句(jù)：永(yǒng)定河发水时(shí)，来势很(hěn)猛，以前两岸河堤(dī)常被(bèi)冲(chōng)毁，但是这(zhè)座桥却从没出(chū)过事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明(míng)的(de)事物具体(tǐ)化，还可以采用列数字的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引用较多的(de)数(shù)字(zì)，一(yī)定要准(zhǔn)确(què)无误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即(jí)使是估计的数字(zì)也要有可靠(kào)的根据，并力(lì)求近似。

　　作用(yòng)：用列数字(zì)的方法(fǎ)进行说明，既能(néng)准确客观地反映事实(shí)情况，又(yòu)有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说明(míng)了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只(zhǐ)有(yǒu)一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特(tè)征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据(jù)形(xíng)状、性质(zhì)、成因、功用等属(shǔ)性的异(yì)同(tóng)，把(bǎ)事物(wù)分成若干类电动仙女棒是什么东西，仙女棒是用来干嘛的，然后依照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了(le)说明对象的特点，使文(wén)章更具(jù)有说服(fú)力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料(liào)极其装(zhuāng)饰(shì)的华丽(lì)程(chéng)度，分(fēn)为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之别，同时也显露了使用(yòng)人不同的(de)经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏(píng)的(de)种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物(wù)之间的相(xiāng)似之(zhī)处作比(bǐ)较(jiào)，以突出事物的形状特点，增强说(shuō)明的形象性(xìng)和生动(dòng)性(xìng)的说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的(de)打比方的说明方(fāng)法，同修辞(cí)格上的(de)比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多用明喻(yù)和暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的(de)特(tè)点，使说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞(dòng)成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的(de)对象(xiàng)形象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形(xíng)象、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的(de)……特点，生动(dòng)形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有的母子相抱，有的交头(tóu)接耳，有的像(xiàng)倾(qīng)听水声，有的像注视行人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科学(xué)的术语对某一概念的本质(zhì)特(tè)征作规定性(xìng)的说明叫(jiào)下定(dìng)义。

　　下定(dìng)义(yì)能准确揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对抽象的字词能(néng)够更加明(míng)白(bái)、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安(ān)排(pái)工作进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准电动仙女棒是什么东西，仙女棒是用来干嘛的确(què)揭示事物的(de)本(běn)质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧(cè)面，在(zài)事物的某(mǒu)一个(gè)特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对抽象(xiàng)的字词能够更加明(míng)白(bái)，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设(shè)计，不但节约了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且(qiě)在河水暴涨(zhǎng)的(de)时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过(guò)水量(liàng)，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击(jī)。

　　同(tóng)时，拱上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把(bǎ)十分复杂(zá)的事物说清楚，就可以采用图表法(fǎ)，来弥补(bǔ)单用文字(zì)表达的缺欠，对某些事物解说更直接(jiē)、了(le)当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然(rán)。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设(shè)：

　　作假设(shè)是用假设的想法表示出将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要出现(xiàn)的(de)状(zhuàng)况。

　　例句(jù)：我们只(zhǐ)有一个(gè)地(dì)球，如果它被破坏了，我们(men)别无去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个地(dì)球》

说明方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题(tí)格式

　　说明(míng)方法及其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明(míng)了事(shì)物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或事理）分门(mén)别类加以说明(míng),使(shǐ)说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打(dǎ)比(bǐ)方(fāng)：生动形象地说明该事(shì)物(wù)的××特点(diǎn),增强了文章(zhāng)的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说(shuō)明该事(shì)物的××特点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被说(shuō)明对(duì)象的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语(yǔ)言对说明的对(duì)象（或科学(xué)事理(lǐ)）加以揭(jiē)示,从而更科(kē)学(xué)、早陵做更本质、更概括地揭示事(shì)物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象(xiàng)地说明(míng)了事(shì)物的××特(tè)点。

　　8、引用(yòng)法：用引(yǐn)用的(de)方法说明事物的(de)特征,增(zēng)强(qiáng)说服(fú)力,如(rú)引用古(gǔ)诗(shī)文、谚语、俗(sú)话.引用(yòng)说明在(zài)文章开(kāi)头,还(hái)起到引出说明对象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以(yǐ)形(xíng)象化的描摹(mó),使说明更(gèng)具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对事物的特征（或事理）加以具体(tǐ)的(de)解(jiě)释(shì)说明,使(shǐ)说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引(yǐn)用(yòng)具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具(jù)体(tǐ)的(de)数据；（作(zuò)用同列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说(shuō)明更有说(shuō)服力.D、引用神话传(chuán)说(shuō)、新闻(wén)报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味(wèi)性(xìng).（引用说(shuō)明在文章开头,还起到引出说明对象的(de)作用(yòng)）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 电动仙女棒是什么东西，仙女棒是用来干嘛的