音(yīn)读(dú感受到体内那根东西变大很胀，你的东西还留在我体内)训(xùn)读的解(jiě)释是什(shén)么，音(yīn)读训(xùn)读的解释(shì)是问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是训读(dú)？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释(shì)是什(shén)么，音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从(cóng)中国传(chuán)入日本(běn)的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和(hé)来源地(dì)的不同，大致可以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些汉字(zì)的(de)发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按(àn)照日(rì)本固(gù)有(yǒu)的(de)语言(yán)

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事(shì)物的固(gù)有(yǒu)词汇(huì)等。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉(hàn)字的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉(hàn)字之(zhī)日(rì)本固有同(tóng)义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字的形和(hé)义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音读出来(lái)，叫音读(dú)同一(yī)个汉字在日语中可能有(yǒu)不止(zhǐ)一种读法(fǎ)，是由于(yú)其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字(zì)的发音。

　　每(měi)个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训(xùn)读（训読）是以日语固(gù)有的发(fā)音来读出汉字(zì)，与该汉字本(běn)身的好耐字音(yīn)（吴(wú)音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札(zhá)、吏(lì)读、口诀等(děng)类似(shì)日本万(wàn)叶假名的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字(zì)的训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于和(hé)训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学(xué)与语源论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情况(kuàng)下意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这类的(de)韩语类似于日文的“国(guó)训(xùn)”。

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