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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学(xué)习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密(mì)似的背(bèi)……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但却(què)是经(jīng)常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话(huà)形(xíng)式的，不妨一个水密码适合什么年龄，水密码适合什么年龄段的女生使用(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排(pái)除外水密码适合什么年龄，水密码适合什么年龄段的女生使用界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一(yī)起反而(ér)很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励(lì)自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什(shén)么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得良(liáng)好的(de)成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来(lái)选择(zé)适合自(zì)己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能(néng)也不是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词(cí)句，再(zài)根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的(de)过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试的时候(hòu)，相(xiāng)关(guān)知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描述(shù)背过(guò)的古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景，这个时(shí)候(hòu)往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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