音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释是什(shén)么，音读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释是问什(shén)么是音(yīn)读？什(shén)么(me)是(shì)训(xùn)读？答简单(dān)来说，每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的只要开窗一定不会煤气中毒吗，怎么判断煤气是不是漏了。

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音读训(xùn)读(dú)的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从中国传入日本(běn)的(de)时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时(shí)代和(hé)来源地的不同，大致可以分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现(xiàn)代汉语中同一汉字(zì)

　　的发(fā)音已经(jīng)有所不同了(le)。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是(shì)按照日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时(shí)的(de)读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达(dá)日(rì)本(běn)固有(yǒu)事物的(de)固(gù)有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

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训读和音(yīn)读是什么意思(sī)？

　　训(xùn)读（日(rì)语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉字之(zhī)日本固(gù)有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语的译音(yīn)读出来，叫音读(dú)同一个(gè)汉字在日语中可(kě)能有不止一(yī)种读法(fǎ)，是由于(yú)其在(zài)不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉字(zì)，与该汉字(zì)本身的(de)好耐字(zì)音(yīn)（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语(yǔ)不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的(de)标(biāo)记法(fǎ)存在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于(yú)和训（日本的训(xùn)读(dú)）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的(de)汉字(zì)，这意味着(zhe)相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在(zài)语(yǔ)言学与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语(yǔ)已经不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊”等(děng)为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情(qíng)况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思(sī)，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国训”。

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