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记忆可以被篡改吗

  记忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的。

  记(jì)忆是(shì)可以(yǐ)被篡(cuàn)改的,甚至是可以被(bèi)植(zhí)入的,而且方法还非(fēi)常的简单(dān),先跟大(dà)家说一个跟(gēn)修(xiū)改记忆有(yǒu)关(guān)的(de)一个非常(cháng)轰动的事件。

  1984年(nián)发生在(zài)米国(guó)马萨诸塞州轰(hōng)动世(shì)界的阿(ā)米罗特X侵案,被害人是一(yī)个(gè)只有4岁半的小男孩(hái)凯斯,有(yǒu)一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈发现(xiàn)凯斯(sī)最近(jìn)一段时间频(pín)繁的尿(niào)床,

  这(zhè)是一个(gè)孩子(zi)遭到侵害之后(hòu)非常容易出现无色翡翠手镯什么价位合适 无色翡翠手镯值钱吗的(de)一种信号,凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发(fā)见之后就(jiù)让凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心(xīn),而舅舅为了(le)让凯斯敞(chǎng)开心扉,就跟(gēn)凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自(zì)己(jǐ)小时候去野(yě)外露(lù)营(yíng)遭(zāo)到了(le)侵(qīn)害的(de)经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法(fǎ)

  1、为幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的(de)材料。

  可以(yǐ)为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或(huò)游戏(xì),同时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽(lì)的卡片或(huò)图片,家长可在(zài)旁边配合我们孩(hái)子一起来进行这些活动。

  2、经常向幼儿提(tí)出具体、明确(què)的记(jì)忆任(rèn)务,并对孩子的(de)成果给予(yǔ)评价,这样可能激发(fā)幼(yòu)儿去进行有意识的记忆。

  在讲故事前,可以提出一(yī)两个问题让孩子(zi)从听到故事中找到答(dá)案(àn),或(huò)外出(chū)游玩时,要让孩子记住见过哪些东西,去过哪些地方(fāng),都有(yǒu)哪些景(jǐng)物等,这(zhè)样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记(jì)忆,在(zài)孩(hái)子(zi)完成任务时(shí)要给予及时的(de)肯(kěn)定和赞扬,提高幼儿记忆的积(jī)极性与主动(dòng)性。

  这(zhè)样会使幼儿更好地进行(xíng)主动记忆。

  3、帮(bāng)助孩子理解要(yào)记(jì)忆的材料,可以(yǐ)大大提高孩子的(de)记忆(yì)水平和有(yǒu)意识记忆的(de)能力,虽然孩子的记忆多是机械记(jì)忆,但在理解的基础(chǔ)上,他们会记(jì)忆(yì)的(de)更好(hǎo),这样可以(yǐ)使他们记忆(yì)的更牢固(gù),这对(duì)培养孩子(zi)的有意(yì)识记(jì)忆是(shì)非常好的方(fāng)法(fǎ),所以孩子在记忆东西前,父母要帮(bāng)助孩子(zi)来理解这(zhè)个事物。

  4、运用多种感觉器(qì)官进行记忆。

  因(yīn)此,应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

  如让幼儿感受春天,应(yīng)尽量带(dài)孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一(yī)尝(cháng),通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认(rèn)识。

  实(shí)验(yàn)证(zhèng)明:这样(yàng)会(huì)使幼儿记(jì)得又快又好。

  5、帮助(zhù)孩(hái)子进行合(hé)理的复习,以增强记(jì)忆。

  一(yī)般来讲,让孩子复习巩固(gù)所学的内容时,应该在孩子(zi)情绪稳定时(shí),采用多种(zhǒng)有趣的方(fāng)法进行(xíng)。

  如利用讲(jiǎng)故(gù)事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏(xì)以及比(bǐ)赛活动(dòng)、散(sàn)步与郊(jiāo)游活动和日常生活活动等。

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