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幼儿(ér)园晨(chén)间谈话内容有哪些(xiē)小班，幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内容有哪(nǎ)些中班(bān)

　　幼儿园晨间谈话内容有：1、以(yǐ)选(xuǎn)择(zé)幼(yòu)儿感(gǎn)兴趣的趣(qù)事(shì)为主的话题：不同年龄段(duàn)的孩子，生活(huó)经验和被他们关注的内容都有(yǒu)所(suǒ)不同，所以晨谈的内容要(yào)根据本(běn)班幼儿的特点，因(yīn)人、因(yīn)时、因事制(zhì)宜的进行形式多样、生动活泼(pō)的交谈。

　　内容要从幼(yòu)儿的兴趣(qù)和近日生活(huó)的共同点出发，切入点(diǎn)要(yào)小(xiǎo)而有趣，这样才能引起幼儿的关(guān)注(zhù)。

　　如“我(wǒ)喜欢的(de)小(xiǎo)动物”、“我(wǒ)喜爱的玩(wán)具”等这些话题都是小(xiǎo)班幼儿熟(shú)悉喜爱的(de)，有一定(dìng)的经验基础，才使幼儿交谈起来有话(huà)想说，有(yǒu)话(huà)要说(shuō)。

　　“我(wǒ)的好朋友”、“我的名(míng)字”、“快(kuài)乐的(de)国庆”等这(zhè)些(xiē)话题又是(shì)中班幼儿(ér)所熟(shú)悉和喜爱(ài)的。蒂佳婷属于什么档次，蒂佳婷面膜怎么样>

　　2、以培(péi)养幼儿良(liáng)好行为(wèi)习惯为目的的话题(tí)：晨间谈话时也可(kě)以(yǐ)渗透孩子生活习(xí)惯方面的教育。

　　给孩子讲解不(bù)乱扔纸(zhǐ)屑的好处(chù)，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习(xí)惯(guàn)，勤(qín)洗澡换衣等等(děng)。

　　如：长假后，发(fā)现小班(bān)孩子们(men)的进餐习惯退步了，大部分(fēn)的孩子进食量小，而且自(zì)己不(bù)主动独立(lì)进餐，总等着老师喂的现象非常(cháng)严重。

　　因此，我们(men)利(lì)用(yòng)晨间(jiān)谈话向孩(hái)子们讲述(shù)“我(wǒ)是好宝宝(bǎo)”的故(gù)事，鼓励孩子们自己独立进餐，不要大(dà)人(rén)喂，吃完自己(jǐ)的饭菜。

　　很快(kuài)经(jīng)过两周的(de)时间孩子(zi)们早上回园的(de)情绪稳(wěn)定多了(le)，哭闹(nào)的现象少(shǎo)了(le)。

　　3、以丰富幼儿知(zhī)识开(kāi)拓幼儿(ér)视野(yě)为主的话题：爱(ài)玩是(shì)幼儿的(de)天性(xìng)，游戏是孩(hái)子的最爱(ài)。

　　所以为(wèi)了培养幼儿想(xiǎng)说、敢说、会说的(de)习惯，让(ràng)幼儿(ér)在(zài)游戏(xì)中学习。

　　我们玩了说反(fǎn)词、接(jiē)词、成语小秘密(mì)等语言游戏(xì)，还经(jīng)常(cháng)出些脑筋(jīn)急转(zhuǎn)弯(wān)，谜语，知(zhī)识问答类的题目，启发开动幼儿的小脑(nǎo)筋，训练幼儿的(de)思维(wéi)能力。

　　及时(shí)奖励爱(ài)动(dòng)脑筋(jīn)的(de)幼(yòu)儿，激励默(mò)默无闻的幼儿，养成(chéng)爱动脑(nǎo)筋的好习(xí)惯。

幼(yòu)儿园晨(chén)间(jiān)谈话内容有(yǒu)哪些(xiē)?

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　　1、通过提(tí)问(wèn)引出谈话话题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)喜欢看动画片吗？喜欢看什(shén)么动画(huà)片呢？

　　（2）你为什(shén)么(me)喜欢看这个动画片(piàn)呢？

　　2、出示动画片(piàn)人物(wù)图片，引导幼儿就这些动画(huà)片人物和(hé)他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友(yǒu)们看这是(shì)谁？

　　（2）他是(shì)哪部动画片里面的(de)呀？

　　（3）你喜欢这部动(dòng)画片吗？为什(shén)么？

　　3、幼儿(ér)分(fēn)组自由交(jiāo)流。

　　（1）将幼儿分成(chéng)小组，前(qián)尘和(hé)旁(páng)边的小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)说说自己(jǐ)最喜欢的动画片是(shì)什么，为什么喜欢(huān)这个动画(huà)片。

　　（2）在(zài)开始谈(tán)话(huà)前提醒幼儿要轮流(liú)讲，不(bù)要抢着讲，其他小朋友说话(huà)时要(yào)安静地倾(qīng)听。

　　（3）教(jiào)师到小组内倾听幼儿的谈话(huà)，慧(huì)孙禅留意讲得(dé)好的、内容新颖的小(xiǎo)朋友，对不愿(yuàn)或不敢交谈等谈话(huà)有障(zhàng)碍的(de)小朋友进行(xíng)鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得(dé)差不多的时候，请讲(jiǎng)得好(hǎo)的小(xiǎo)朋友上前分享他(tā)喜爱的(de)动(dòng)画片。

　　4、通(tōng)过提问拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物(wù)有哪(nǎ)些，为什么？

　　（2）他身上有(yǒu)没有值得我们学(xué)习(xí)的(de)地方？

　　（3）教师以平行谈话的方(fāng)式提供新的谈话经验。

　　如，小朋友们(men)都说了(le)自(zì)己最喜欢(huān)的(de)动画片，下(xià)面，老(lǎo)师也(yě)和小(xiǎo)朋(péng)友们分享一下老师最喜(xǐ)欢的动画片，老师(shī)最喜(xǐ)欢的动画(huà)片是《西游(yóu)记凯禅(chán)》，因为《西游记》里的动(dòng)画人物(wù)很多，他们都各有特色，其中(zhōng)老师最(zuì)喜欢的是孙悟空，因为他正义(yì)、聪明、勇敢，这些优点都(dōu)是值得(dé)我们学习的(de)。

　　（4）引(yǐn)入新的谈话经验后(hòu)再组织幼儿交谈。

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