全(quán)因素速写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片是(shì)全因素(sù)速写的。

　　关(guān)于全(quán)因素(sù)速写(xiě)是什(shén)么(me)意思，全因素(sù)速写图片以及(jí)全(quán)因素速写是(shì)什(shén)么意思，全(quán)因素速写的概念，全因素速写(xiě)图(tú)片，全因素素(sù)描是(shì)什(shén)么意(yì)思，全因素素描步骤解析等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可(kě)以理解成写(xiě)实(shí)的意思，但是速(sù)写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素(sù)描(miáo)是相对结构素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素描(miáo)是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的(de)，所以不算全部(bù)因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结(jié)构入(rù)手(shǒu)，比如文艺复兴的自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯(sī)的(de)列(liè)宾(bīn)美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也(yě)就是(shì)相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素(sù)描就是强调(diào)画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往(wǎng)往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局(jú)部(bù)，造(zào)成(chéng)局部(bù)相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感不能(néng)更好的体现出(chū)来，局部的构造已(yǐ)经很突出了(le)，而其他地方做的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义(yì)的(de)。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光是练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点(diǎn)，素描练习也就(jiù)失去了(le)它的(de)本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局(jú)部、局(jú)部与整体的(de)关系就显得十(shí)分(fēn)重要(yào)。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系，就要靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小(xiǎo)，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这(zhè)种比(bǐ)较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也(yě)不例外(wài)，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征和独具(jù)个性的差异，但(dàn)是(shì)在素描(miáo)写生的过(guò)程中，常常(cháng)看到有的(de)学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得像一(yī)个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老(lǎo)师指导上的(de)失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一(yī)张素描作品优(yōu)劣(liè)的标(biāo)准之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验(yàn)一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时间脱离(lí)对象去感受(shòu)，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那(nà)么他(tā)就(jiù)有可能造成感(gǎn)知(zhī)能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到(dào)素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一(yī)个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别(bié)注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后(hòu)画面(miàn)调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会(huì)出现这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的(de)层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给(gěi)你的(de)感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的(de)关系是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎(zěn)样的比例关系，三大基本(běn)色调都(dōu)不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面(miàn)部(bù)大部(bù)分都处在亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色(sè)调(diào)；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占(zhàn)其面部(bù)的大部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作(zuò)业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的(de)前提下(xià)，允许对局部(bù)的色调进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗(de)对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着(zhe)它的规律和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的(de)照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品也(yě)不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过(guò)程中，素(sù)描(miáo)必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观(guān)察(chá)到的(de)形体，具体而(ér)微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即(jí)所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画的秩(zhì)序(xù)，这也是素(sù)描的(de)意义和目的(de)。

　　素描是(shì)绘画的基础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗