红楼梦多少字-橘子百科-橘子都知道

红楼梦多少字文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么(me)是在(zài)现代文阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点结(jié)构上：总结上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心(xīn).2在(zài)现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在红楼梦多少字结构(gòu)上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结(jié)构上：总结上(shàng)文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什么感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写(xiě)出了(le)人物(wù)怎样的品质(zhì)、精(jīng)神(shén)或性(xìng)格的。

　　关(红楼梦多少字guān)于文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么以及文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么，文章结尾有什(shén)么作用？，文章(zhāng)结尾有啥作(zuò)用等问题，小编(biān)将为你整(zhěng)理以下知识：

文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结(jié)的答题(tí)要点结构上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全文2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题(tí)要点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引(yǐn)起读者(zhě)的注意红楼梦多少字、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而富有(yǒu)含义(yì) 2：可(kě)以让诗(shī)句中的意境(jìng)和本书要表(biǎo)达的感情相渗(shèn)透(tòu)，易(yì)于表达

　　注意：一(yī)定要结合具体文章和(hé)人(rén)物(wù)进行分析(xī)

文(wén)章结尾(wěi)的作用有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点(diǎn)或引出(chū)中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的作(zuò)用,增强了(le)论述的(de)趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激励号(hào)召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映客观事(shì)物的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万(wàn)化的客观事物的文(wén)章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为(wèi)例,有记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因此,文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用(yòng)什么方(fāng)式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容(róng)散激的发(fā)展,不(bù)能为结(jié)尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅读(dú)别(bié)人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好(hǎo),但(dàn)是还要注意,你(nǐ)写一篇文(wén)章用哪种方式结尾(wěi),要根据(jù)文章内(nèi)容的(de)发展来(lái)确定。

　　在(zài)我们学(xué)习过的文章中,结尾(wěi)的方(fāng)法是多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了(le),文章也就自然(rán)结尾了,不需要再去(qù)说什么多(duō)余的(de)话;有的是(shì)文章(zhāng)快写完了,作者考(kǎo)虑到(dào)在结(jié)尾的时候有必(bì)要对(duì)全文进(jìn)行一下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句(jù)概括性的话来收束全篇;有的(de)人(rén)在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的(de)中心点明;也(yě)有(yǒu)的人爱在文(wén)章(zhāng)的结尾处说(shuō)几句耐(nài)人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给我(wǒ)们留(liú)下想像的(de)余地;有的(de)人写文章(zhāng)时充分表达(dá)了自己的(de)感(gǎn)情(qíng),同时自己在写作过程中被自己表达的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来(lái);也有的人写到(dào)文章结尾处(chù),回应(yīng)前(qián)文,和文(wén)章的标题或者文章的开(kāi)头联系(xì)起(qǐ)来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的(de)结尾(wěi)以小(xiǎo)见大(dà),初看不起(qǐ)眼,细(xì)想却很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还(hái)得好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容(róng)的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上安上马(mǎ)尾巴,那(nà)必然是非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们(men),我们总能熬(áo)过(guò)去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名(míng)作家列夫托(tuō)尔斯泰的作(zuò)品(pǐn),记叙的是一位渔夫(fū)和(hé)他的妻子桑娜同情(qíng)、关(guān)心(xīn)一位叫西蒙(méng)的邻居,在(zài)她死后收(shōu)养(yǎng)她的(de)两(liǎng)个孩子的(de)事,反映了(le)沙俄(é)时代渔(yú)民的(de)生活状况,歌颂(sòng)了(le)他们美好(hǎo)的(de)心灵(líng)和高尚的道德品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾处集中(zhōng)反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑(sāng)娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她自己也不知(zhī)道(dào)为什么要(yào)这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非这样(yàng)做不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿(dùn)也好!”

　　不难(nán)看出,文(wén)章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作(zuò)者为(wèi)什么不在桑娜身上多(duō)花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思已(yǐ)经得到了(le)充(chōng)分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会(huì)使(shǐ)人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全(quán)文(wén)

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于(yú)我(wǒ)们说(shuō)的开头(tóu),结尾……都是在这个整体之中的(de),之(zhī)所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实到人的(de)思(sī)想品质(zhì)和性格(gé)特(tè)征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落实到事情的意(yì)义和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从(cóng)标题到(dào)文章结(jié)束看过一遍之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整体感,应(yīng)该使(shǐ)人感到,文章的结尾(wěi)和(hé)文(wén)章(zhāng)的标题(tí)、文章的(de)开头以及文章的中(zhōng)间部分(fēn),是密(mì)切相联(lián)系的,都(dōu)与这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中,文(wén)章结尾是不(bù)可(kě)缺(quē)少(shǎo)的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面的(de)部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材(cái)《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的(de)是(shì)中国共产(chǎn)党(dǎng)领(lǐng)导(dǎo)的土地改革使(shǐ)中国农村发生(shēng)了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年(nián)都(dōu)种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为(wèi)村里(lǐ)的穷(qióng)人无(wú)土地,无法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大,无(wú)人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没(méi)有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事(shì),她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无(wú)心再去(qù)看她的(de)南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章的(de)前(qián)后内容一起(qǐ)构(gòu)成(chéng)了一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一的艺术整(zhěng)体,使作者所(suǒ)要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的(de)结尾对(duì)于全篇内容和结构(gòu)的(de)完整都(dōu)起(qǐ)到(dào)了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结(jié)尾要(yào)充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是(shì)当读者把作(zuò)品读完之后(hòu),有(yǒu)使他翻开(kāi)第一页来(lái)重新(xīn)去读它(tā)的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪(nǎ)种方(fāng)法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过(guò)长(zhǎng),语(yǔ)言应(yīng)该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文教材《抢险》的(de)结尾(wěi):

　　黎(lí)明的(de)时候(hòu),决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有(yǒu)24个(gè)字,说(shuō)了两层意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决(jué)口,险情发生,大家同心协(xié)力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾(wěi)自然,同(tóng)时又紧扣中心。