说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)是说明方法及作用：举(jǔ)例子：举出实际(jì)事例来说明(míng)事物，使(shǐ)所要(yào)说明的事物具(jù)体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)，三年级说(shuō)明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来(lái)说明事(shì)物，使(shǐ)所要说明(míng)的事(shì)物(wù)具(jù)体化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的说明方法(fǎ)说(shuō)明事(shì)物或事理(lǐ)，一要注意(yì)例(lì)子的代表性，二要注意(yì)例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达的意思(sī)更明(míng)确，读者更能理解，具体地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现(xiàn)云(yún)就(jiù)代(dài)表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识(shí)天(tiān)气》（根据大的范(fàn)围列(liè)举(jǔ)相应的(de)例子(zi)）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体有力(lì)地说明(míng)了……，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明(míng)的内容更充实具体，更具说服力(lì)，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可(kě)以是经典著作(zuò)，名家名言(yán)，公式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)更(gèng)具(jù)说(shuō)服(fú)力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确性。

　　如引用(yòng)古(gǔ)诗：使说(shuō)明文(wén)更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文(wén)章具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉(jiā)贞(zhēn)说它(tā)“制(zhì)造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的(de)说(shuō)服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简(jiǎn)洁，有(yǒu)力地说明(míng)事物(wù)的(de)……特征，既增强了说(shuō)服(fú)力(lì)，又增(zēng)强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较(jiào)是将两种类别相同或不同的(de)事(shì)物、现象加以(yǐ)比较(jiào)来说明事(shì)物特征的说明方法。

　　说明某(mǒu)些(xiē)抽象的(de)或者是人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大家已经熟悉(xī)的事物和它比较，使(shǐ)读者通过比较得到(dào)具(jù)体(tǐ)而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特(tè)征也(yě)往往在比较中(zhōng)显现出(chū)来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同类相比(bǐ)，也可(kě)以是异类相比，可(kě)以对事物进行(xíng)“横比”，也可(kě)以对事物进(jìn)行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤(dī)常被冲毁，但是这(zhè)座桥却从没出过事，足见它(tā)的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的(de)特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具(jù)体(tǐ)化(huà)，还可以(yǐ)采用(yòng)列数字的方(fāng)法(fǎ)，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意(yì)的是，引用(yòng)较多的数(shù)字，一定要(yào)准确(què)无误(wù)，不准确(què)的数字绝对不能用，即使是估计的数字也(yě)要有可(kě)靠的(de)根据，并力求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况(kuàng)，又有较强的说(shuō)服(fú)力。

　　更(gèng)体现了说明文的(de)准确性，准(zhǔn)确地说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句(jù)：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米(mǐ)，中部略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一(yī)个(gè)大(dà)拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往(wǎng)往(wǎng)从单(dān)方(fāng)面不易说清楚，可以(yǐ)根据形状、性质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事物分成若干类，然后(hòu)依照(zhào)类别(bié)逐一(yī)加(jiā)以说明(míng)。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次(cì)清晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清晰地(dì)说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材(cái)料(liào)极其装饰的华(huá)丽程度，分(fēn)为(wèi)金屏、银屏(píng)、锦屏(píng)、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺(yì)术(shù)上有雅俗之别(bié)，同时也(yě)显露了使用人(rén)不同的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两(liǎng)种不(bù)同事(shì)物之间的相似(shì)之(zhī)处(chù)作比较，以突出事物的形状特点(diǎn)，增强说明(míng)的形象性和生动(dòng)性(xìng)的(de)说明方(fāng)法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文(wén)中的(de)打比方(fāng)的说明方法，同修辞格上的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有(yǒu)明(míng)喻、暗喻和(hé)借喻(yù)，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形(xíng)象地(dì)说明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可(kě)以使(shǐ)要说(shuō)明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象(xiàng)、具体，可(kě)以进行(xíng)状(zhuàng)貌(mào)摹(mó)写。

　　作用：描(miáo)摹了……的(de)……特(tè)点，生动(dòng)形象详细具体地说明(míng)了……，使(shǐ)被(bèi)说明对象更准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有的母(mǔ)子相(xiāng)抱(bào)，有的交头(tóu)接耳，有的像倾(qīng)听水声，有(yǒu)的(de)像注(zhù)视行人，千(qiān)态(tài)万状，惟妙惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明(míng)的语言、科学的术语对某(mǒu)一概念的(de)本质特征(zhēng)作(zuò)规定性的(de)说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准确(què)揭(jiē)示事物的(de)本(běn)质。

　　作(zuò)用(yòng)：使人们在阅读(dú)时对抽象的字词(cí)能够(gòu)更加明白、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种(zhǒng)安(ān)排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事(shì)物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物(wù)的某一个(gè)特点(diǎn)做些一般性的(de)解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽象的字词能够更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计(jì)，不但节(jié)约了石料，减(jiǎn)轻(qīng)了(le)桥身的重量，而且在河(hé)水(shuǐ)暴涨的时候，还可(kě)以增加桥洞的过水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥》（使学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分读者(zhě)明白这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十(shí)分复杂的事物说(shuō)清(qīng)楚(chǔ)，就可以采用图表法，来弥(mí)补(bǔ)单用文(wén)字表达的缺(quē)欠，学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分对某些事物解说更(gèng)直接、了当(dāng)。

　　作用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明了(le)说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设(shè)的(de)想(xiǎng)法表示出将来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境来预设将来(lái)可能要出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句(jù)：我们只有一(yī)个地球，如果它被破坏了，我(wǒ)们别(bié)无去处。

　　——《只有一(yī)个(gè)地球(qiú)》

说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用(yòng)答(dá)题格式

　　说明方法及其作(zuò)用答(dá)题格(gé)式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地(dì)说明了(le)事物的××特点。

　　对事物的特(tè)征（或事理）分门别类加以说明,使说明(míng)更有条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪宽(kuān)打(dǎ)比方：生动形象地(dì)说(shuō)明该事物的××特点(diǎn),增强了文(wén)章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而准确地(dì)说明(míng)该事物的××特点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出(chū)强调(diào)了被(bèi)说明(míng)对象的××特点（地(dì)位(wèi)、影响(xiǎng)等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义：用(yòng)简(jiǎn)明科(kē)学(xué)的语言对(duì)说(shuō)明的对(duì)象（或(huò)科学(xué)事理）加以(yǐ)揭示,从(cóng)而(ér)更(gèng)科(kē)学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭示事物的(de)特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明(míng)了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明事物的特(tè)征,增强说服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗(sú)话学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分.引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以形象化的描摹,使说明更(gèng)具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事(shì)理）加以具体的解释说明(míng),使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用(yòng)说明有以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说(shuō)服力.D、引用神话(huà)传说、新闻报道(dào)、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强说明的趣味性(xìng).（引用说明在文(wén)章开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用(yòng)）。

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