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全因素速(sù)写是什(shén)么意思(sī)，全因素(sù)速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主(zhǔ)你(nǐ)的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相(xiāng)对结构(gòu)素描来讲的(de)，一般结构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一(yī)般(bān)从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却是从结(jié)构入(rù)手来表现的(de)，更(gèng)突出的(de)还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一(yī)般(bān)我们(men)如(rú)果强调全因(yīn)素素描就是(shì)强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考生(shēng)共同的(de)毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期性的作业训(xùn)练，在考试(shì)中不能在整体观念的指导下全(quán)面推进，往(wǎng)往是(shì)急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死(sǐ)抠(kōu)局部(bù)，造(zào)成局部相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现(xiàn)出(chū)来，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突(tū)出(chū)了，而(ér)其(qí)他(tā)地方(fāng)做的不(bù)足，这样(yàng)的(de)一幅画(huà)，怎么(me)能得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏jn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种艺术(shù)思维的(de)“意境”和如(rú)何观(guān)察事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就(jiù)失去(qù)了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅(fú)素(sù)描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决(jué)这(zhè)种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画(huà)出来(lái)的作品，才(cái)是客观(guān)对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同(tóng)的面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他(tā)（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的(de)根(gēn)本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具(jù)个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常(cháng)看到有的(de)学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导上的失(shī)误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效(xiào)果好就行(xíng)，反正评(píng)分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它(tā)却能检验一个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和(hé)表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间脱离对(duì)象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和(hé)废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他(tā)就有(yǒu)可能造成(chéng)感知能力(lì)的(de)退(tuì)化(huà)，失去一(yī)个艺(yì)术(shù)家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后画(huà)面调(diào)整时(shí)，最容易(yì)出现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对(duì)比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和(hé)变化(huà)规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上(shàng)基本(běn)都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造成画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面部的大部(bù)分(fēn)面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前提(tí)下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加(jiā)强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每个局部都(dōu)画得(dé)很好很完(wán)整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然会出(chū)现强弱、远近(jìn)和虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而(ér)就产(chǎn)生了物象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也不(bù)能说是一(yī)幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习过程中(zhōng)，素描必(bì)须(xū)着(zhe)重(zhòng)光线(xiàn)、物(wù)体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具(jù)体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也(yě)可(kě)以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的(de)努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画(huà)之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景(jǐng)间的协调(diào)性，这(zhè)些(xiē)存(cún)在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的(de)因素，互(hù)相交织(zhī)，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些(xiē)自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成美(měi)的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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