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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似(shì)的(de)背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一(yī)种方法(fǎ)，但(dàn)却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一(yī)句话(huà)读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗读可(kě)以避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些(xiē)噪音巧克力放冰箱可以吗，巧克力放冰箱里保质期一般多长时间干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人(rén)的(de)遗(yí)忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这(zhè)样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的(de)办法啊，背巧克力放冰箱可以吗，巧克力放冰箱里保质期一般多长时间好(hǎo)一(yī)段就奖励(lì)自己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持(chí)之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取(qǔ)得(dé)良好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同(tóng)，有的学生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据(jù)自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不(bù)是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻(巧克力放冰箱可以吗，巧克力放冰箱里保质期一般多长时间luó)辑(jí)信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的(de)重(zhòng)点，往往不在于(yú)前面记的过程(chéng)，而(ér)在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一段(duàn)怎样的(de)场(chǎng)景，这个(gè)时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手。

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