音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释是(shì)问什(shén)么是音读？什么(me)是(shì)训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的(de)解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读(dú)音，按照这(zhè)个汉字从(cóng)中国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同(tóng)，大致(zhì)可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现(xiàn)代汉(hàn)语中同(tóng)一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训(xùn)读”是(shì)按(àn)照日本(běn)固有的语言(yán)

　　来(lái)读这个(gè)汉(hàn)字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固(gù)有(yǒu)词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音(yīn)读是什么(me)意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字(zì)的一种发音方式(shì)，是(shì)使(shǐ)用该等汉字(zì)之日(rì)本固(gù)有同义语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读(dú)只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形(xíng)和义，不采用汉(h两个字的励志词语精选，两个字的励志词语有内涵,有深度àn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出(chū)来(lái)，叫音(yīn)读(dú)同一(yī)个汉字(zì)在日语(yǔ)中可能有不止一种读(dú)法(fǎ)，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收(shōu)了当时汉字的发(fā)音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おん两个字的励志词语精选，两个字的励志词语有内涵,有深度よみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训读（训読(dú)）是以(yǐ)日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本(běn)万叶(yè)假名的(de)标记法(fǎ)存(cún)在，充分利用(yòng)这些汉(hàn)字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训(xùn)（日本(běn)的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今(jīn)除了在语言学(xué)与(yǔ)语源(yuán)论等(děng)进行讨(tǎo)论以外，日(rì)常言语已(yǐ)经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情(qíng)况下(xià)意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用本来的意思，这类(lèi)的韩语(yǔ)类似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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