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2016年是什么年文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般(bān)是什么是在现代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容上(shàng)有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要(yào)点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现代(dài)文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家(jiā)总结的(de)答题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么(me)感悟(wù)或者(zhě)情感3、写出了(le)人(rén)物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格的。

　　关(guān)于(yú)文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是什么以及文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结(jié)尾(wěi)的作用有哪些，文章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么，文章(zhāng)结尾有什么作(zuò)用(yòng)？，文(wén)章结尾有啥作(zuò)用等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下知识：

文章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)一般是(shì)什么(me)

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结(jié)构(gòu)上或(huò)在内(nèi)容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问题(tí)，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会(huì)出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就(jiù)是(shì)小编(biān)给(gěi)大(dà)家(jiā)总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn).2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎(zěn)样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下(xià)想象的空间，增强感染力5、加深读者(zhě)的(de)印象，引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文(wén)章看(kàn)起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的(de)感情相(xiāng)渗(shèn)透，易(yì)于表达

　　注意：一(yī)定要结(jié)合具(jù)体文章和人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照(zhào)应(yīng)开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考(kǎo)。

二(èr)、议(2016年是什么年yì)论文开(kāi)头(tóu)结(jié)尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中心论点(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用(yòng)名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下(xià)读的作用,增强了论述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备(bèi)严2016年是什么年谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论(lùn)点,激励号(hào)召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物(wù)的,客观事物是千(qiān)变(biàn)万化的,反映千变万化的客观(guān)事(shì)物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明(míng)文、应(yīng)用(yòng)文、议论文(wén)等(děng)文体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文又可(kě)以(yǐ)大致地分成记人的、叙(xù)事(shì)的(de)、写景(jǐng)的、状物(wù)的种种类别(bié),因此,文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们认(rèn)为,要(yào)顺应文章内容散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读(dú)别人(rén)文章(zhāng)时(shí),觉(jué)得有些文章(zhāng)的(de)结尾很有特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也(yě)想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式(shì)结尾,要(yào)根据文章(zhāng)内容(róng)的发展来确定。

　　在我们(men)学习(xí)过的文(wén)章中,结(jié)尾的(de)方法是多种多样的(de),有的是(shì)事情写(xiě)完(wán)了,文章也(yě)就自然结尾了,不需(xū)要再(zài)去说什么多余的话;有(yǒu)的是(shì)文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的(de)时候有必要对全文(wén)进行一下总结,写(xiě)上几句概(gài)括性(xìng)的话(huà)来收束全(quán)篇;有(yǒu)的人在文(wén)章(zhāng)结尾时恰到好处地(dì)通过某种途径把文章的中心点明(míng);也有的人(rén)爱在(zài)文章(zhāng)的结(jié)尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到(dào)水到渠(qú)成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的(de)人(rén)写文章(zhāng)时充分(fēn)表达(dá)了(le)自己的感情(qíng),同时自(zì)己在写作过(guò)程中(zhōng)被自己(jǐ)表达的感情所感染,情不(bù)自(zì)禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情(qíng)来(lái);也(yě)有的人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章(zhāng)的标题或者文章的开头(tóu)联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小见大,初看不(bù)起眼,细(xì)想却(què)很深刻(kè);有的结尾话(huà)虽(suī)说完意(yì)却未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都(dōu)应做到(dào)顺(shùn)应文章内(nèi)容的发(fā)展,不能抛开前面的内容(róng)为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只有(yǒu)长在马的屁(pì)股上甩起来才(cái)显得精神(shén),如果(guǒ)在老母鸡(jī)的(de)屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然(rán)是非常难(nán)看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文(wén)教材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能(néng)熬(áo)过去的!快去(qù)!别等他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着(zhe)一(yī)动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的(de)妻子桑娜(nà)同情、关心一(yī)位叫西(xī)蒙(méng)的(de)邻居,在她(tā)死后收养她的两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂(sòng)了他(tā)们美好的心灵和(hé)高尚的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映(yìng)了渔(yú)夫(fū)的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身(shēn)上没(méi)有(yǒu)多(duō)用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文章的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什么要(yào)这样(yàng)做,但(dàn)是(shì)她觉得(dé)非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

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　　不难看出(chū),文章(zhāng)结尾时桑(sāng)娜的心(xīn)里特别(bié)宁静,作者(zhě)为什么不(bù)在(zài)桑娜身上多花(huā)笔墨(mò),因为(wèi),已经(jīng)没有必要;文章的中心意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读者理解全文(wén)

　　一(yī)篇文章应该是(shì)一个(gè)整体。

　　至(zhì)于我们说的开(kāi)头,结尾(wěi)……都是在这(zhè)个整体之(zhī)中的,之所(suǒ)以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结构上要(yào)收束(shù)全(quán)篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要落实到人(rén)的思想品质(zhì)和(hé)性格特征上来;一般(bān)写(xiě)事的文章,结尾(wěi)要落实到事情的意(yì)义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么(me)情(qíng)况,读者从标(biāo)题到文章结束看(kàn)过一(yī)遍之后(hòu),应该有一种整(zhěng)体感,应该使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的结(jié)尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇(piān)文(wén)章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过(guò)之后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性,那(nà)就不是(shì)好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾值得(dé)我们学习(xí):

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵树(shù)理的《田(tián)寡妇看瓜》反(fǎn)映的(de)是中国共产党领(lǐng)导的土地改(gǎi)革使中(zhōng)国农村发(fā)生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前(qián),南坡(pō)庄只有半(bàn)亩(mǔ)园地的(de)田寡妇年年都种南瓜(guā),年(nián)年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大(dà),无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着(zhe)老黄历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也(yě)不(bù)信,以后生(shēng)病没有去看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天,上十天不(bù)去,也(yě)无事,她就(jiù)打算不再看瓜了(le);收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无(wú)心再去看她(tā)的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样的(de)结尾和文章的(de)标题、文章(zhāng)的前后内容(róng)一起构成(chéng)了一篇结(jié)构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得(dé)到充分表达。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对于全篇内(nèi)容和结构的完(wán)整都起到了(le)总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿(ā)托尔斯(sī)泰说(shuō)过,好的结尾(wěi)“就是当(dāng)读者把作品读完(wán)之(zhī)后(hòu),有使他(tā)翻开第一(yī)页来重新去读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写(xiě)诗(shī)、作(zuò)文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使(shǐ)文(wén)章充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应(yīng)该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们(men)先(xiān)看小学(xué)语(yǔ)文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合龙了(le)。

　　人(rén)们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了(le)两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自(zì)然,同时(shí)又紧扣中心。