苏州园林(lín)分段写段意，苏州园林课文划分(fēn)段(duàn)落是(shì)作者从(cóng)游览者的角度(dù)，概括出数量众多、各具匠心(xīn)的苏州园(yuán)林(lín)共同特点，进而从多方面(miàn)进行(xíng)说(shuō)明的。

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　　这篇课文像是一(yī)把钥匙，打(dǎ)开了苏州园林(lín)之美的(de)奥秘之门。

　　第一部分：抓(zhuā)住苏州(zhōu)园林图画美的共同特征，分别从各(gè)个角(jiǎo)度介绍说明。

　　第(dì)三部分(fēn)（10）：结尾。

　　这一段交代说明，是不可忽视的结(jié)语。

　　它总(zǒng)结了全文，再次激起(qǐ)了读(dú)者急(jí)于(yú)一游苏(sū)州园林的强烈欲望(wàng)；

　　也使行(xíng)文(wén)缜密，引(yǐn)人回(huí)味。

　　本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序(xù)。

　　1979年初，香港有一家(jiā)出版社打(dǎ)算出一本介绍苏州园(yuán)林(lín)的摄影集，约叶老写一篇序文。

　　叶老22岁以(yǐ)前，一直生活(huó)在苏州，课余之暇(xiá)，常和好友游览苏(sū)州园林(lín)，对苏州(zhōu)园林(lín)的(de)情趣和特征有深(shēn)刻的体会，写作这篇序(xù)文时又参阅了陈从周教授编(biān)撰的《苏州园林(lín)》一书。

　　序文写好后交给了香港那家(jiā)出版社，但图片册一直不见出版(bǎn)。

　　《百科知识》编辑部知道叶(yè)老(lǎo)有(yǒu)这(zhè)样一篇文(wén)章，便要求让他们先发(fā)表(biǎo)，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。

　　发表时删去了序文最后(hòu)的几(jǐ)句(jù)话。

　　人民教育出版社把它编(biān)入语文(wén)课(kè)本时(shí)，又(yòu)删去(qù)了序文的第一(yī)段，原题“拙政诸(zhū)园寄深眷——谈苏州(zhōu)园(yuán)林”也随(suí)之改为(wèi)“苏州园林”。

苏州园林课文分段段意

　　 作者(zhě)从游览者(zhě)的角度，概(gài)括出(chū)数量(liàng)众多(duō)、各具匠心的苏(sū)州园林(lín)共同特点，进而从多方面进行说明。

　　这(zhè)好冲键篇课文(wén)像是一把(bǎ)钥匙(shi)，打开了苏州(zhōu)园林之美(měi)的奥秘之门。

课文分段(duàn)段意

　　 第一部分（1）：总领全文：揭(jiē)示了文(wén)章的写作(zuò)判空意图，让(ràng)大家用艺(yì)术的(de)眼光去鉴赏苏州园林，并突出苏州(zhōu)园林在园林(lín)艺(yì)术中的(de)地位。

　　“标本”一词确切地说出了(le)苏州园林在中(zhōng)国园林艺术中(zhōng)的地位和影响。

　　 第二部分（2—9）：抓住苏州园林图(tú)画美的共同特征(zhēng)，分别(bié)从各(gè)个角度介绍说明。

　　 第三部分（10）：结尾。

　　这一段交(jiāo)代说(shuō)明(míng)，是不可(k为什么懂手机的人都不用华为ě)忽视的结语。

　　它总结(jié)了全文，再次(cì)激起(qǐ)了(le)读者(zhě)急于一(yī)游苏州园林(lín)的强烈欲望；也使(shǐ)行文缜密，引(yǐn)人回味。

创作背景

　　 本文是叶老为一(yī)本苏州(zhōu)园林(lín)图片册写的序。

　　1979年初(chū)，香港有一家(jiā)出版(bǎn)社打算出一本介绍友(yǒu)巧苏州园(yuán)林(lín)的摄影集，约叶老写一篇序(xù)文。

　　叶老22岁以前，一(yī)直生活在苏州，课余(yú)之暇(xiá)，常和好友游览苏(sū)州(zhōu)园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇(piān)序文时(shí)又(yò为什么懂手机的人都不用华为u)参(cān)阅了陈从周教授编撰的《苏(sū)州园林》一书。

　　序文写好后交给(gěi)了香(xiāng)港那(nà)家出(chū)版社，但图片册一直不见(jiàn)出版(bǎn)。

　　《百科知识》编辑(jí)部知道叶老有这样一篇文章(zhāng)，便要求让他们先(xiān)发(fā)表，于是，这篇序文发表在《百科知(zhī)识》1979年第(dì)4期上(shàng)。

　　发表时删去了序(xù)文最(zuì)后的几句话(huà)。

　　人民教育出版社把它编入(rù)语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政(zhèng)诸园寄深眷(juàn)——谈苏州园林”也随之改为(wèi)“苏州园林”。

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