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微信拍一拍怎么关闭，微信拍一拍怎么关闭太气人朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。关于(yú)朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的以(yǐ)及朱子家(jiā)训是(shì)谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的？，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的(de)书，朱子(zi)家训是谁写的字(zì)等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理以下的知识(shí)答案：

朱子(zi)家训(xùn)的作者是谁(shuí)

　　朱子(zi)家训的作者是朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原名(míng)为《治(zhì)家(jiā)格(gé)言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱子(zi)家训(xùn)》原(yuán)题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是(shì)朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(h<微信拍一拍怎么关闭，微信拍一拍怎么关闭太气人span style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>微信拍一拍怎么关闭，微信拍一拍怎么关闭太气人é)朱柏庐的《治家格言》是(shì)在(zài)不(bù)同时代由不同的朱(zhū)家先贤所(suǒ)撰写出来(lái)的(de)不同传世巨(jù)作。很可惜世人(rén)多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱(zhū)祥南(朱(zhū)子25世孙，世(shì)界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市(shì))，明末清(qīng)初(chū)江苏(sū)昆山县人。著名理学家、教育(yù)家。其(qí)父(fù)朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明(míng)亡遂不再求取功名(míng微信拍一拍怎么关闭，微信拍一拍怎么关闭太气人)，居(jū)乡(xiāng)教授学(xué)生并潜(qián)心程朱理学(xué)主张知行(xíng)并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召(zhào)，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教材用(yòng)于(yú)教学。潜(qián)心研究(jiū)程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(nián)(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋(wú)欺录(lù)》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待(dài)局势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋(jìn)人(rén)王(wáng)哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号(hào)柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法，使学生(shēng)难(nán)以学到真实的学(xué)问，故写了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒(rú)科，后(hòu)又坚拒(jù)地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其(qí)《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》，流(liú)传很广。

　　自问世(shì)以来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊(zūn)为治家之经，清至民(mín)国年(nián)间(jiān)一(yī)度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地(dì)阐明了修身治家之(zhī)道是一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小(xiǎo)名(míng)沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生(shēng)、考亭先生(shēng)、沧州病叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江西省(shěng)婺(wù)源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今(jīn)属福(fú)建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗(shī)人、闽学派(pài)的代表人物(wù)，世称朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子(zi)以来(lái)最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱(zhū)熹(xī)的长(zhǎng)期(qī)从事(shì)讲学(xué)活动，精心编撰了《四书集注》等多(duō)种(zhǒng)教材，培养(yǎng)了众多(duō)人(rén)才。

　　他(tā)的教育思想博大(dà)精深(shēn)，其中最值得关(guān)注的，一是论(lùn)述(shù)小学和大(dà)学教(jiào)育，二是关于朱(zhū)子(zi)读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前(qián)人教(jiào)育经验和自(zì)己教育实(shí)践的基础上，基于对(duì)人(rén)的生理(lǐ)和心(xīn)理特征的初步认识，把(bǎ)一个人的教育分成(chéng)小(xiǎo)学和大学两个(gè)既(jì)有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其(qí)任务(wù)是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维能力(lì)薄弱，因(yīn)此他提出(chū)小(xiǎo)学(xué)教育的内(nèi)容(róng)是学其(qí)事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初步的文化知识(shí)技(jì)能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先(xiān)入为主(zhǔ)，及早施教；要力(lì)求形象、生动(dòng)，能(néng)激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿童道德(dé)行(xíng)为习(xí)惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教育，其任务是在坯(pī)璞的基(jī)础上再(zài)加(jiā)光饰(shì)，把(bǎ)他们培(péi)养成为(wèi)国家所需要的(de)人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的小学(xué)教育不(bù)同，大学教育内容的(de)重点(diǎn)是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方(fāng)法(fǎ)，朱(zhū)熹一是重视自学，二(èr)是提(tí)倡(chàng)不同学术观点(diǎn)之间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关于小学(xué)和大(dà)学教(jiào)育(yù)的见解，为(wèi)中国古(gǔ)代(dài)教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)增(zēng)添了新鲜的内(nèi)容(róng)。