句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思-橘子百科-橘子都知道

句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么是在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题要点结构上：总结(jié)上文，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn).2在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题要点结构上：总结(jié)上(shàng)文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心.深化(huà)文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者(zhě)什么(me)感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性格的。

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文章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)一般是(shì)什么

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会(huì)出现如(rú)文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内(nèi)容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结(jié)的答(dá)题要(yào)点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空间句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思，增强感染力5、加(jiā)深读(dú)者的(de)印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗(shī)句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而富(fù)有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的(de)意境和本书(shū)要表(biǎo)达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定(dìng)要结合具体文(wén)章和人物进行分(fēn)析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名(míng)言,提出中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点(diǎn)或引出中心(xīn)论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文,点(diǎn)明中(zhōng)心论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证(zhèng)完(wán)备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

　　文(wén)章是反映(yìng)客观事物的,客观事(shì)物(wù)是千变万化(huà)的,反(fǎn)映千(qiān)变万化(huà)的客观事物的(de)文章形(xíng)式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有(yǒu)记叙文、说明文(wén)、应用文(wén)、议(yì)论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致(zhì)地分成(chéng)记(jì)人的(de)、叙(xù)事(shì)的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用(yòng)什(sh句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思én)么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得(dé)有些文章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很(hěn)好,但是还要注意(yì),你(nǐ)写一篇(piān)文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文章内容的发展来(lái)确定。

　　在我(wǒ)们学习过(guò)的(de)文(wén)章中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是多(duō)种(zhǒng)多(duō)样的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再(zài)去说什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必(bì)要(yào)对全文进行一下总结,写(xiě)上几(jǐ)句概括(kuò)性的话来收束全(quán)篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结尾时恰到好处(chù)地通(tōng)过某(mǒu)种途径把文章的中心点明(míng);也有(yǒu)的(de)人爱在文(wén)章的结尾处说几句耐(nài)人寻味(wèi)的话,既能做到(dào)水(shuǐ)到渠(qú)成,又给我们(men)留下想像(xiàng)的余地;有的人写文(wén)章时(shí)充分表达(dá)了(le)自己的感情,同时自己在写作过程中被自(zì)己(jǐ)表达的感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标题或(huò)者文章(zhāng)的开头(tóu)联系起来考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初(chū)看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却(què)未完,使你还得好好去(qù)想一(yī)想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到(dào)顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容(róng)为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的(de)屁(pì)股上(shàng)安上马尾巴,那必然(rán)是非常(cháng)难看(kàn)的(de)。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙的(de)是一位渔(yú)夫和(hé)他的妻子桑娜(nà)同情(qíng)、关心一位叫西(xī)蒙的(de)邻居,在她(tā)死后(hòu)收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫(fū)的心灵和(hé)道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上,文(wén)章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡(shuì)着的孩(hái)子,把他们抱(bào)回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什么要这(zhè)样做,但(dàn)是她(tā)觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们抱过来啊?……他(tā)会揍我(wǒ)的!那也(yě)活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难看出,文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么(me)不在(zài)桑娜身上多花笔墨(mò),因(yīn)为,已经没(méi)有必(bì)要;文章的中心意思已经得到了充(chōng)分(fēn)表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者(zhě)此时再对渔夫夫(fū)妇(fù)大加(jiā)一番赞颂,就会(huì)使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我(wǒ)们(men)说的开头,结(jié)尾……都是在(zài)这个整体(tǐ)之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因(yīn)为为(wèi)了(le)叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对(duì)全篇(piān)要有定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思(sī)想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落实(shí)到(dào)事情的(de)意义和(hé)作用上(shàng)来。

　　不管什么情(qíng)况(kuàng),读(dú)者从(cóng)标题到文(wén)章(zhāng)结束看过(guò)一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使人感到,文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)和(hé)文(wén)章的标题、文(wén)章(zhāng)的(de)开头以及文章的中间部分,是(shì)密切相(xiāng)联系(xì)的,都(dōu)与这篇文(wén)章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可(kě)缺(quē)少的(de)。

　　如果(guǒ)某篇文章的结(jié)尾使人读过之(zhī)后感到是多余(yú)的,或者感到(dào)它与前面的(de)部(bù)分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的(de)完整性(xìng),那就(jiù)不是(shì)好的(de)结(jié)尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是(shì)中(zhōng)国共产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改(gǎi)革使中国(guó)农村发生(shēng)了(le)翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园(yuán)地的(de)田寡妇年年都种南(nán)瓜(guā),年年(nián)都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜(guā),可田(tián)寡妇(fù)还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有去(qù)看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上(shàng)十天不去,也(yě)无事(shì),她就(jiù)打(dǎ)算不再看(kàn)瓜了;收获(huò)的一(yī)天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的前后(hòu)内容一(yī)起构成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要(yào)表达(dá)的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和(hé)结构的完整都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他(tā)翻开第一页来(lái)重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾(wěi)要充(chōng)实(shí)有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先(xiān)看小学语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾短短的一(yī)段只有24个字,说了两层意思:一层是决口(kǒu)合(hé)龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明(míng)使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。