音读训读的解释是什么(me)，音读训读的解释是问(wèn)什么是音读？什么(me)是训读？答简(jiǎn)单来说，每个(gè)汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模(mó)仿汉字的(de)读音(yīn)，按照这(zhè)个汉(hàn)字从中国传(chuán)入(rù)日(rì)本的(de)时候的(de)读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传入(rù)的时代和来(lái)源地的不(bù)同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市(de)发(fā)音已经(jīng)有所不同(t全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市óng)了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本固有的(de)语言

　　来读这个汉(hàn)字时的(de)读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事物的固(gù)有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音(yīn)读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的形(xíng)和义(yì)，不采(cǎi)用汉语的音全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉字在日语中可(kě)能(néng)有不止一种读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当(dāng)时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字具有两种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训(xùn)读（训読(dú)）是以日语固有的发音来(lái)读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉(hàn)字本身(shēn)的(de)好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大(dà)的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有之(zhī)说法(fǎ)，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和(hé)训（日(rì)本的训(xùn)读(dú)）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言(yán)学与语(yǔ)源论等进行讨(tǎo)论以外，日常(cháng)言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在(zài)的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的(de)意思，这类的韩语类似于日文(wén)的“国(guó)训”。

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