音读(dú)训读的(de)解释是什么，音读训读的解释是(shì)问什么是(shì)音(yīn)读(dú)？什(shén)么是(shì)训读(dú)？答简(jiǎn)单(dān)来(lái)说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

　　关(guān)于音读训读的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的解(jiě)释以(yǐ)及音读训读(dú)的(de)解释是什(shén)么(me)，音读训读的解释和意思(sī)，音读训读的解释，音读训读对照表，音读(dú)和(hé)训读是什么意思等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整(zhěng)理以下知识：

音读(dú)训读的解释是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从(cóng)中国传入(rù)日本的(de)时候的(de)读音

张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来(lái)源地(dì)的不同，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但(dàn)是，这(zhè)些(xiē)汉字的发音(yīn)和现代(dài)汉(hàn)语中同一(yī)汉字

　　的发音(yīn)已经有所不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本(běn)固有(yǒu)的(de)语言

　　来读这个汉字时的(de)读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达(dá)日本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方(fāng)式，是(shì)使用该等汉字之(zhī)日本固(gù)有同义语汇的读(dú)音(yīn)。

　　所(suǒ)以训(xùn)读(dú)只借用(yòng)汉(hàn)字(zì)的形和(hé)义，不采用(yòng)汉(hàn)语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日语中按照日语对汉(hàn)语的张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗(de)译音读出来，叫音读(dú)同一(yī)个汉(hàn)字在(zài)日语中可能(néng)有不止一种读法(fǎ)，是由于其(qí)在(zài)不同时期（南北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每(měi)个汉字一般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的发音来读(dú)出(chū)汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有很大的(de)不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认为现代“韩语不(bù)存(cún)在训读”。

　　但近代以前(qián)曾(céng)有乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类似日本万叶假(jiǎ)名(míng)的标记法存(cún)在，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着(zhe)相(xiāng)关“汉(hàn)语传入以前的(de)朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语言(yán)学与语源论等(děng)进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常言语已(yǐ)经(jīng)不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等(děng)为例(lì)外(wài)存(cún)在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这(zhè)类的(de)韩(hán)语类似(shì)于(yú)日文(wén)的“国训”。

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