大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么是(shì)学(xué)分制，教育形(xíng)式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩(jì)点和(hé)学分，衡(héng)量学生学习质和量的(de)归纳教育管理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导(dǎo)师制合(hé)称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首(shǒu)先实(shí)施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分(fēn)制变革已(yǐ)在国内高校全(quán)面(miàn)推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于(yú)核(hé)算学生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程(chéng)及(jí)实践(jiàn)环节的详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期间(jiān)的学(xué)习(xí)常识的广度(dù)，学生获得(dé)的学冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷分越多，阐明学(xué)生学到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变(biàn)成了点评学(xué)生优异程(chéng)度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量学(xué)生(shēng)学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制创始于美(měi)国哈(hā)佛大学，与班建制、导师(shī)制合(hé)称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完(wán)好的特性，又具有学分制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方(fāng)，在对课程的(de)选修方面(miàn)，给予学(xué)生在必定范围(wéi)内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要获得的结业总(zǒng)学分作为结业(yè)规范(fàn)的一(yī)种教育管(guǎn)理准则(zé)，它要求依(yī)照培养目标和教(jiào)育(yù)方案中(zhōng)各(gè)门课程及教(jiào)育环节的学(xué)时量，确认(rèn)每门课程的学(xué)分，设(shè)置必修课(kè)和(hé)选修课，规则各类(lèi)课程的份(fèn)额(é)，以及准予(yǔ)学生结业的最(zuì)低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学(xué)分制基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学(xué)生每门课程的(de)学习(xí)成果的质量，以(yǐ)及学年和结业总成果(guǒ)质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分(fēn)制也是在学分制的基础上发生(shēng)的一种能用以显现(xiàn)学(xué)生对某些要(yào)点课程(chéng)的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施(shī)加权(quán)学分(fēn)，将教育方案(àn)中(zhōng)的学分，依据课(kè)程类别，求学成果差(chà)异等别离确认不同的权(quán)重系(xì)数，方案学(xué)分(fēn)乘以权重系(xì)数，得出加权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子(zi)生(shēng)、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求(qiú)学生修(xiū)满(mǎn)教育方(fāng)案规则的最低(dī)学格外，还应修满课外附加学分才(cái)干结业的一(yī)种教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可(kě)依据学生参(cān)与学科比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与公益(yì)活(huó)动的(de)状(zhuàng)况来鉴定(dìng)。

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