音(yīn)读训读(dú)的解释(shì)是什么，音读训读(dú)的解释是(shì)问(wèn)什么是音读(dú)？什(shén)么是(shì)训(xùn)读(dú)？答简单来(lái)说(shuō)，每个(gè)汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按(àn)照这(zhè)个汉字从中(zhōng)国传(chuán)入日本的(de)时候的读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字蘑菇头比较大做起来，女不怕粗短就怕蘑菇头传入的时代和(hé)来源地的(de)不(bù)同(tóng)，大致可以分(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同(tóng)一(yī)汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇(huì)多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇多(duō)是(shì)表达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音方式(shì)，是(shì)使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只(zhǐ)借用汉字(zì)的形和(hé)义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字(zì)在(zài)日语中按照(zhào)日语对(duì)汉语的译音(yīn)读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在(zài)日(rì)语(yǔ)中(zhōng)可能(néng)有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法(fǎ)，是(shì)由于其在不(bù)同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有(yǒu)两种以上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音(yīn)。

　　日(rì)语(yǔ)和韩(hán)语(yǔ)中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読(dú)）是以(yǐ)日(rì)语固有的发音来(lái)读出汉字，与该(gāi)汉(hàn)字本(běn)身(shēn)的好(hǎo)耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为现(xiàn)代(dài)“韩语不(bù)存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记(jì)法(fǎ)存在，充分(fēn)利用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似(shì)于(yú)和训（日本(běn)的(de)训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语言学与(yǔ)语源(yuán)论等进(jìn)行讨论以外(wài)，日常(cháng)言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来(lái)的意思，这(zhè)类的韩语类似于日(rì)文(wén)的“国训”。

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