小(xiǎo)说(shuō)中反复的作用(yòng)和表(biǎo)达(dá)效果，反复(fù)的作用和表达效果答题(tí)格式是反复的作用和(hé)表达效果分别是(shì)：一、作用(yòng)：强调，增强语气或语势(shì)的。

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小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果，反复的作用和表达(dá)效果答(dá)题格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增(zēng)强语气或语势。

　　2、起(qǐ)到(dào)反复咏叹，表达作(zuò)者(zhě)强烈(liè)情感的(de)作用。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐(qí)有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创设(shè)意境。

　　2、能突出(chū)景物(wù)的特(tè)征，使人如见其形(xíng)，突出(chū)形象性。

　　反复(fù)的概念：

　　反(fǎn)复就(jiù)是根据表达(dá)需要，有意让句(jù)子或(huò)词(cí)语重复出(chū)现的(de)修辞方法，反复就是为(wèi)了强(qiáng)调某种意思，突出某种情感，特意重(zhòng)复使用某些(xiē)词语、句(jù)子或者(zhě)段落等。

　　反(fǎn)复的类(lèi)型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸显某种感(gǎn)情(qíng)或(huò)某(mǒu)种行为，连(lián)续两次以上使(shǐ)用同一词语，达到(dào)强调的目的。

　　例句(jù)：沉默呵，沉默呵(hē)！不在沉默中爆发(fā)，就在(zài)沉(chén)默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生(shēng)在这(zhè)里多次使用“沉默(mò)”一词，表达自己对政(zhèng)府(fǔ)的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日(cí)组或句子反复(fù)：

　　有时(shí)为了(le)表达(dá)内容或结构(gòu)安排的(de)需要，要(yào)连续(xù)两次以上使(shǐ)用同一(yī)个词组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原来是这样的(de)！月亮原来是这样的(de)！核桃树(shù)原来是(shì)这样的！香雪(xuě)走着，就(jiù)像第一次认(rèn)出(chū)养(yǎng)育她(tā)成人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语(yǔ)段反(fǎn)复：

　　此类型在诗(shī)歌和小说中(zhōng)最为常见。

　　例(lì)句：鲁(lǔ)迅在小说(shuō)《祝(zhù)福(fú)》中(zhōng)，不惜(xī)笔墨，连(lián)续两次(cì)重复以“我真傻，真的”开(kāi)头(tóu)的一大段。

　　简析：通过反复(fù)的(de)强调，一(yī)方面表(biǎo)达祥林(lín)嫂丧(sàng)夫失(shī)子后的痛苦心情(qíng)，同时(shí)也反(fǎn)映鲁(lǔ)镇上(shàng)的人们对她的冷漠(mò)，有力地批判了(le)摧残中(zhōng)国劳动妇女的封建礼教。

反复(fù)的作用答题格式

　　反复:突出思想,强调(diào)情感;承上启(qǐ)下，层次(cì)清晰;多次强(qiáng)调，增强感染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代(dài):以简代繁(fán)，以实代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强调(diào)，加强(qiáng)语气等;

　　其他修辞(cí)手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻(yù):化(huà)平淡为(wèi)生动，化(huà)深奥为浅显，化抽象为(wèi)具(jù)体。

　　答题(tí)格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形(xíng)象地(dì)表现出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人(rén):化物为人(rén)，拉近距(jù)离,亲切自然(rán):便于对(duì)话,交流(liú)情(qíng)感。

　　答题格式(shì):生(shēng)动形象地写(xiě)出了(le)+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了(le).……，表(biǎo)达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增(zēng)强气势;叙事透辟(我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日pì)，条分(fēn)缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答(dá)题格式(shì):强调了+对象(xiàng)+特(tè)性

　　表现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸(kuā)张:烘托(tuō)气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质(zhì)，给人以启示。

　　反问:加强(qiáng)语气(qì)，增强语(yǔ)势，表(biǎo)达了(的情感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自问自答，引起读(dú)者颤(chàn)拿颂(sòng)茄郑的注意和思(sī)考，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加(jiā)强语气(qì)等;

　　对比:使所表(biǎo)现的事物特(tè)征或(huò)所阐(chǎn)述的(de)道理(lǐ)观(guān)点更鲜明、更突出(chū)。

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