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　　天哲教育

　　广(guǎng)州天哲教育科技(jì)有(yǒu)限公司成立于(yú)2001年3月(yuè)，香港天哲国(guó)际(jì)教育集团成员(yuán)，总部设在广州，目前在深圳（深圳竞(jìng)哲文化发展有限公司）设有分公(gōng)司，华南地区第(dì)一批拓展机构。

　　新铭(míng)堂在(zài)线

　　专注于中(zhōng)高考1对1辅导(dǎo)10多(duō)年，一种(zhǒng)跟线下一模(mó)一样(yàng)的线(xiàn)上上课模式，北京地区的学(xué)员，即(jí)可以面对(duì)面(miàn)授课，也可以(yǐ)在家上课，效果一样好(hǎo)，可以让孩子足不出(chū)户享受优质教学(xué)资源，实现轻松在家和名师面对面上课。

　　学而思网校

　　学(xué)而思(sī)网校为6-18岁孩子(zi)提供小学、初中、高中全学科课外(wài)教学(xué)。

　　“直播(bō)+辅导(dǎo)”双(shuāng)师在线(xiàn)教育平(píng)台(tái)，实现(xiàn)了(le)直播上课、实(shí)时(shí)互动、在线辅(fǔ)导、课堂测(cè)试、语音(yīn)测评、及时答疑、课程回放(fàng)、习(xí)题批改、错题订正(zhèng)，大幅提升学习效(xiào)果。

　　全国(guó)200多(duō)个城市的中小学生在(zài)网(wǎng)校有(yǒu)效学习。

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　　其实辅(fǔ)导的效果(guǒ)更多(duō)的在于(yú)学生自身(shēn)的身上。

　　其实(shí)线上的话有很多的名师的课程，只要我们能(néng)够耐下心(xīn)来学(xué)习都是一样(yàng)的。

　　因此先不用(yòng)管线上一对一辅(fǔ)导靠不靠谱，重点的是你靠不靠谱，如果你是一个特别热爱学习(xí)的人，而且有很好的方式(shì)，你应该不需要辅(fǔ)导，可是(shì)需要辅导往往是那些，自律(lǜ)性不高，学(xué)习能力不强(qiáng)的(de)人，而这个过(guò)程，其实是比较痛苦(kǔ)和漫(màn)长(zhǎng)的，必须(xū)熬得住(zhù)，才能获得(dé)分数上的(de)提高(gāo)。

　　因此所有(yǒu)的辅(fǔ)导最(zuì)关键的是辅导对象本身(shēn)有没有一个(gè)能动性，如果他有，再加上这些辅助是可以的(de)。

　　当然说到网上一对(duì)一辅导无锡市是几线城市，有一些肯定是骗人的，不可能有那么(me)多好的(de)一(yī)对一辅(fǔ)导，所以如(rú)果想进行(xíng)这样的一对一辅导，应该去找一些正规的网站(zhàn)。

网(wǎng)上补课(kè)哪(nǎ)家好

　　网上补课如：简单学习(xí)网(wǎng)、新东(dōng)方(fāng)在(zài)线(xiàn)、精华网校都是比(bǐ)较有名的机(jī)构。

　　1、简单学习网，简(jiǎn)单学习网成立于2007年初，由北(běi)京简单(dān)科技(jì)有限公司创办。

　　简单学习网依托(tuō)北京(jīng)大学研发的(de)“CAT技术(shù)”,是(shì)中国第(dì)一家(jiā)互动视(shì)频网校。

　　2、新东方在线，新东(dōng)方在线中小学网络课堂为同(tóng)学们(men)提供中(zhōng)小学网络培(péi)训课(kè)程，中小学在线辅导(dǎo)班，在线课程(chéng)等(děng)，名师授课，全(quán)面覆盖中(zhōng)小学各年级(jí)知识点，助你取得好成绩!

　　3、精(jīng)华网校、精(jīng)华在线是北京天地(dì)精华(huá)教育科(kē)技有(yǒu)限公司无锡市是几线城市于(yú)2003年成立的在线教育品牌，结合(hé)精华学(xué)校强大的(de)师资和教研力量，为(wèi)您提供全面、高质量的初、高中(zhōng)网络(luò)视频课程(chéng)，定制(zhì)的个性化辅导方案，针对性强，巩固基础，避免偏科！

　　网课的好处和(hé)坏处(chù)：

　　1、好处

　　网课可以不(bù)受时间和空间(jiān)的限(xiàn)制，随时可以学习，提升了学习效率(lǜ)；网课可以使得教(jiào)育资源(yuán)不平等问题得到解决，教(jiào)育资源共(gòng)享使得所有(yǒu)学生都能碧猛享受(shòu)到一样的服务；

　　网课可以利用计算机人工智能方(fāng)便，针对(duì)学生的(de)提问问题以(yǐ)及错(cuò)误率(lǜ)，可以(yǐ)对每一个学生的学习情况进行分析，有(yǒu)针对性的(de)去辅导(dǎo)学生。

　　2、坏处

　　师(shī)生不能良好(hǎo)的(de)互动(dòng),缺乏互动或(huò)者凳渗互动不及(jí)时；教(jiào)师(shī)对学生(shēng)的管控力度变(biàn)小，学生不专心悔粗(cū)桥(qiáo)，缺(quē)课，缺作业的情(qíng)况比较严重(zhòng)；学习(xí)氛围相对较(jiào)差，没有比较(jiào)就觉得自己做的非(fēi)常好；学生的自(zì)制(zhì)力要(yào)求较高，自制力不(bù)高(gāo)就会各种各样(yàng)的学习(xí)状态。

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