句式杂糅什(shén)么意思怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥(shá)意(yì)思是句型(xíng)混杂的意思是：把两个句子放在一个句(jù)子应该结束的地方的。

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句(jù)式杂糅什么意思(sī)怎么判断出来(lái)，句式杂糅是啥(shá)意思(sī)

　　前后交叉错乱(luàn)，句式结构(gòu)混乱，形成(chéng)组合句。

　　下(xià)面(miàn)是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不(bù)同(tóng)的(de)句法结构混合在一个表达式中，会(huì)造成(chéng)句子结构(gòu)的混乱和语义上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的(de)混杂也被称为(wèi)结构混乱。

　　换言之，几个结构或(huò)意义被(bèi)组合在(zài)一个句子中，使句(jù)子结构混乱(luàn)，意(yì)思不清。

　　（在(zài)表达时(shí)，你要同时使用这个句(jù)型和那(nà)个句型。

　　因此，可(kě)以说这两种句型是组合(hé)在一起的，而半(bàn)转现(xiàn)象是句型的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明显错误(wù)的案(àn)件迟迟得不到公正(zhèng)判决的根本原因，马美如简介是党(dǎng)的(de)作风没有犯任何错误(wù)。

　　分析：后一(yī)条款是“根本(běn)原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合(hé)体。

　　2除了北京大(dà)学(xué)的教职员(yuán)工外，清华(huá)大(dà)学(xué)等15年历史的大学的师生和科技工作(zuò)者(zhě)也参加(jiā)了培训班。

　　而(ér)清华大(dà)学的师生和科(kē)技工作者也(yě)参与了这(zhè)项研究，修改了时(shí)间，删(shān)除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型(xíng)组合(hé)

　　1有时作者想用这种结构，有时他想用那(nà)种结构。

　　因此，这两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一个句子的(de)结(jié)构(gòu)是(shì)完整的，但(dàn)它的最后一部(bù)分被用作另一个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途(tú)，易哲(zhé)说了一(yī)半(bàn)时间(jiān)，马美如简介突然又开始了新的事业(yè)，开始(shǐ)了新的一句话。

　　4反客观(guān)主义是(shì)指用(yòng)句(jù)子前半句(jù)主语以外的(de)成分作为后(hòu)半句(jù)的主(zhǔ)语，从(cóng)而引起(qǐ)纠结。

　　判断句型是(shì)否(fǒu)混杂，最基(jī)本的(de)方法就是梳理主体，看搭配是否有问(wèn)题(tí)

什(shén)么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的(de)句法结构混杂在(zài)一个表(biǎo)达(dá)式中，结果造成语句结(jié)构混(hùn)乱、语义纠缠，这(zhè)样的语病就叫杂糅(róu)。

　　句(jù)式杂糅(róu)又称(chēng)为(wèi)结构混(hùn)乱。

　　即把几种结构(gòu)或几(jǐ)个意(yì)思硬凑在一个句子里，使句子结构(gòu)混乱表(biǎo)意不明。

　　（表达时因既想用(yòng)这种句式，又(yòu)想用(yòng)那种句(jù)式，结果造成将两(liǎng)种句式放(fàng)在一起(qǐ)说，半截(jié)转向的现象，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者(zhě)时而要用这种结构，时而要用(yòng)那种(zhǒng)结(jié)构，结果两(liǎng)种结(jié)构都用了。

　　【例】一切事(shì)物的(de)发展(zhǎn)都是(shì)有起有(yǒu)伏、波浪式(shì)前进的，这(zhè)是由于事物的内部矛盾(dùn)以(yǐ)及自然和闭则社会(huì)的种种外(wài)因影响(xiǎng)所决定(dìng)的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本(běn)句(jù)把“由于(yú)……的(de)结果”和(hé)“……所决定的”两个结构套用在一(yī)起形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结构已经完整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的最后一部分(fēn)用做另(lìng)一句(jù)的(de)开(kāi)头(tóu)。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话说了一(yī)半，忽然(rán)另起炉灶，重来一句。

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