2升是多少斤啊 2升是多少毫升-橘子百科-橘子都知道

2升是多少斤啊 2升是多少毫升文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编给大家总(zǒng)结(jié)的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引(yǐn)起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句(jù)来(lái)作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而富(fù)有含义(yì) 2：可以让(ràng)诗句中(zhōng)的意(yì)境和本(běn)书要表(biǎo)达(dá)的感(gǎn)情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结(jié)尾的作(zuò)用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开(kāi)头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论(lùn)点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提(tí)出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点,激励号召(zhào)人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是(shì)反映客观事(shì)物的,客观(guān)事(shì)物是千变(biàn)万化的(de),反映千(qiān)变万化的客观事物的文章(zhāng)形(xíng)式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记(jì)叙文、说明文(wén)、应用(yòng)文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方(fāng)式,我(wǒ)们认为(wèi),要(yào)顺应(yīng)文章内容散激的(de)发展(zhǎn),不能(néng)为(wèi)结尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅(yuè)读(dú)别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的(de)结尾(wěi)很(hěn)有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注(zhù)意,你写一篇文(wén)章(zhāng)用哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　在我们(men)学习过的文章中,结尾的方法是(shì)多种(zhǒng)多样的,有的是事情写(xiě)完了,文(wén)章也就自然结尾(wěi)了,不需要再去说什么多余的话(huà);有的是文章快写完了(le),作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的(de)时候(hòu)有(yǒu)必要对全(quán)文进行一下总结,写上几句概括性的(de)话来(lái)收(shōu)束全(quán)篇;有的(de)人在文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的(de)结尾处说几句耐(nài)人(rén)寻味(wèi)的(de)话,既(jì)能做(zuò)到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有(yǒu)的(de)人写(xiě)文章时(shí)充(chōng)分表达了自己(jǐ)的(de)感情,同(tóng)时自己在写作过程中(zhōng)被自(zì)己(jǐ)表达(dá)的感情所感(gǎn)染(rǎn),情不自禁地(dì)在文章(zhāng)结尾时抒(shū)起情来(lái);也(yě)有的(de)人写到文(wén)章(zhāng)结尾处,回应前(qián)文,和文章的标题或者(zhě)文章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大(dà),初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想(xiǎng)……文(wén)章的(de)结尾(wěi)多种多样(yàng),不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的内(nèi)容为(wèi)结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显得精神(shén),如果在老母鸡的(de)屁股上安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那必然(rán)是非常(cháng)难看(kàn)的(de)。

　　我(wǒ)们(men)来看看(kàn)小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱起眉,他(tā)的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得把他(tā)们抱(bào)来,同死人呆在一起怎(zěn)么(me)行!哦(ó),我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿(yuàn)意(yì)吗?你怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她(tā)的两(liǎng)个(gè)孩(hái)子(zi)的事,反映了沙俄时代渔(yú)民的(de)生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了(le)他们美好的心(xīn)灵和高(gāo)尚的(de)道(dào)德(dé)品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他(tā)们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得(dé)非这(zhè)样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里(lǐ)特(tè)别(bié)宁静,作者为什(shén)么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没(méi)有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到了(le)充(chōng)分(fēn)表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助(zhù)于读者理解全文

　　一篇(piān)文章(zhāng)应(yīng)该是(shì)一(yī)个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都(dōu)是在这(zhè)个整体之(zhī)中(zhōng)的,之(zhī)所以要分(fēn)开(kāi)来说(shuō),是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上要(yào)收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落实到(dào)人(rén)的思(sī)想(xiǎng)品质和性(xìng)格特征上(shàng)来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束(shù)看过(guò)一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结(jié)尾和文章的标题、文(wén)章的(de)开头以及(jí)文(wén)章的(de)中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文(wén)章(zhāng)的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章(zhāng)中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读(dú)过之后感到(dào)是多余的(de),或者感到它与前面的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好(hǎo)的结(jié)尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾(wěi)值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国(guó)共产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改革使(shǐ)中国农村(cūn)发生(shēng)了翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地(dì)的田(tián)寡妇年年(nián)都种南瓜,年年(nián)都要去(qù)看瓜(guā),因为村里(lǐ)的穷人(rén)无(wú)土地(dì),无(wú)法生(shēng)活(huó),只得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最(zuì)怕人(rén)偷的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她(tā)也不信,以后生病没有去(qù)看瓜(guā),园(yuán)中也无事,三(sān)五天,上十(shí)天不去,也无(wú)事,她就打(dǎ)算不再看瓜了(le);收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文章的前后内(nèi)容一起构成了(le)一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所要表达的主(zhǔ)题得到充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于(yú)全(quán)篇内容和(hé)结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力(lì)

　　阿(ā)托尔斯泰(tài)说(shuō)过(guò),好的结尾“就是(shì)当读者把作品(pǐn)读(dú)完之后,有(yǒu)使他翻(fān)开第一(yī)页来(lái)重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要(yào)想使(shǐ)文章(zhāng)充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看(kàn)小学语文(wén)教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个(gè)字,说了两层意(yì)思:一层是决口合龙(lóng)了(le),另(lìng)一(yī)层是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于在(zài)黎明使决口合龙(lóng),兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中(zhōng)心。