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全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全(quán)因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可(kě)以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的(de)意思(sī)应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也(yě)有可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是(shì)相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如(rú)文艺复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然(rán)画(huà)面上有黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现的(de)，更突(tū)出(chū)的还有丢勒等(děng)人(rén)，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的列(liè)宾美院强调全(quán)因素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素(sù)描(miáo)就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美(měi)感

　　这是(shì)不少初(chū)学(xué)者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训(xùn)练，在考(kǎo)试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把(bǎ)握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相(xiāng)互之间(jiān)关系无法很好(hǎo)地(dì)衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能更好的体现出来，局部的构造(zào)已(yǐ)经(jīng)很突(tū)出了，而其(qí)他(tā)地方做(zuò)的不足，这样的(de)一幅画(huà)，怎么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部(bù)的一(yī)幅画是不真实(shí)的；然而，一(yī)幅画只有局部(bù)，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活(huó)”，而更(gèng)重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失(shī)去了(le)它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到(dào)一幅素(sù)描(miáo)画的成败，那么(me)局部与局(jú)部、局部与(yǔ)整体的关系就显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调(diào)的(de)深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特(tè)征(zhēng)和(hé)独具个性的(de)差异，但是在素描写(xiě)生(shēng)的过(guò)程(chéng)中，常常看到有的学生不管画(huà)谁(shuí)，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个(gè)人(rén)，模(mó)特儿似(shì)乎(hū)成了(le)摆设，成了他们胡编乱造(zào)的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学时期老(哈密瓜减肥期间可以吃吗，一个哈密瓜的热量等于几碗饭lǎo)师指导上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误(wù)区(qū)。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系(xì)，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正评分(fēn)的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不(bù)是衡量一(yī)张素描作(zuò)品优劣(liè)的(de)标准之一，但(dàn)它却能检验一个(gè)学生(shēng)对事物所(suǒ)具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱离对象去感受哈密瓜减肥期间可以吃吗，一个哈密瓜的热量等于几碗饭，去编造所谓的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃(qì)对(duì)客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可(kě)能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有(yǒu)的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。哈密瓜减肥期间可以吃吗，一个哈密瓜的热量等于几碗饭

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们(men)要特别注意老(lǎo)师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现画(huà)面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完(wán)整统一(yī)的对比(bǐ)和变化规律,画面(miàn)的层次(cì)就不清晰，画面的(de)效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪一种成分(fēn)少点，都(dōu)要(yào)给你的(de)感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关(guān)系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如(rú)模(mó)特儿的(de)面部(bù)大部(bù)分都(dōu)处在亮部(bù)里，于是，画面上基本(běn)都是(shì)亮和灰的色调；如果处(chù)理不当，很容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的(de)距(jù)离，使(shǐ)之(zhī)保持画(huà)面的层次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模(mó)特(tè)儿的皮肤(fū)比较(jiào)深(shēn)，黑(hēi)和深灰(huī)色(sè)调占其(qí)面(miàn)部的大部分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中(zhōng)间色调的(de)深(shēn)度(dù)，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观(guān)对(duì)象的前提下(xià)，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩序，就会(huì)出(chū)现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局(jú)部都(dōu)画得(dé)很好很完(wán)整，但局部和局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照(zhào)射下，必然(rán)会出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物(wù)象(xiàng)主(zhǔ)次关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不能说(shuō)是一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习(xí)过程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另外，素描也(yě)可以解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之(zhī)间一(yī)切的(de)努力，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的(de)协(xié)调性，这些存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序，导换成(chéng)美的(de)、入(rù)画的秩(zhì)序(xù)，这也是素描的(de)意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的(de)基础,是最能(néng)体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实(shí)，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度百科-素描

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