学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分-橘子百科-橘子都知道

学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般是什么

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　　在现代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在(zài)结构(gòu)上(shàng)或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问题，以下(xià)就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作者什(shén)么感悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象的(de)空间，增强感染力(lì)5、加深(shēn)读(dú)者的(de)印象，引起读(dú)者的注意、思(sī)考

　　使用诗(shī)句来(lái)作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起(qǐ)来优(yōu)美(měi)而富有含(hán)义 2：可以(yǐ)让诗句(jù)中的意境和本书(shū)要表达(dá)的感(gǎn)情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和(hé)人物进行分析

文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽而意无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点(diǎn)或引(yǐn)出(chū)中心论题。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者往下读的作(zuò)用,增强了(le)论述(shù)的趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严谨,避(bì)免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客(kè)观(guān)事物(wù)的,客观事(shì)物是千变万化(huà)的,反映千变万化的客观事物的文章形(xíng)式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有(yǒu)记叙文(wén)、说明文(wén)、应(yīng)用文、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分(fēn)成记人(rén)的、叙事(shì)的(de)、写景的、状物的(de)种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么方式,我们认(rèn)为(wèi),要顺应文章内(nèi)容散(sàn)激(jī)的发展,不(bù)能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些(xiē)文章的结尾(wěi)很有(yǒu)特(tè)色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但(dàn)是还要注意,你(nǐ)写一篇文(wén)章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内(nèi)容的发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的(de)文章(zhāng)中,结尾的方(fāng)法(fǎ)是多种多(duō)样的,有的是(shì)事(shì)情(qíng)写完了,文章也(yě)就自然结尾了,不(bù)需要再去说什(shén)么(me)多余(yú)的话(huà);有(yǒu)的是文(wén)章快(kuài)写(xiě)完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必(bì)要对(duì)全文(wén)进(jìn)行一(yī)下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句概括性的(de)话来收束全篇(piān);有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处地通过(guò)某种途径(jìng)把文章的中心点明;也有(yǒu)的人(rén)爱在文(wén)章的结尾处(chù)说几(jǐ)句耐人(rén)寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文(wén)章时充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达了(le)自(zì)己的感情,同时自己在写(xiě)作过程中被(bèi)自己表达的感情所感染(rǎn),情不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文(wén),和文章(zhāng)的标(biāo)题(tí)或(huò)者文(wén)章的开头联系起来考(kǎo)虑,使(shǐ)人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以(yǐ)小见(jiàn)大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的(de)结(jié)尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想(xiǎng)一想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多(duō)样(yàng),不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应(yīng)文(wén)章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精(jīng)神(shén),如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常(cháng)难(nán)看的。

　　我(wǒ)们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他(tā)的(de)脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题!”他(tā)搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他(tā)们抱(bào)来,同死(sǐ)人呆(dāi)在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻(qī)子(zi)桑娜(nà)同情(qíng)、关(guān)心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子(zi)的事,反映了沙(shā)俄时代渔民(mín)的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了他们(men)美好的(de)心(xīn)灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映(yìng)了(le)渔夫的心(xīn)灵和道(dào)德(dé)品质,似(shì)乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔(bǐ)墨(mò),实际(jì)上,文章的前面已(yǐ)经写(xiě)了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的(de)心(xīn)跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自(zì)己也(yě)不知道为什(shén)么要这样做,但是(shì)她(tā)觉得非(fēi)这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过(guò)来啊?……他会揍我(wǒ)的!那(nà)也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不在桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要(yào);文章的中心意思已经得到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此(cǐ)时(shí)再对(duì)渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　一篇文(wén)章应该是一个(gè)整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头(tóu),结尾……都(dōu)是在这个整(zhěng)体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要(yào)分(fēn)开来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内(nèi)容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要有定局(jú)、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和性(xìng)格特征(zhēng)上来;一般写(xiě)事(shì)的(de)文章,结尾要落(luò)实到事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情(qíng)况(kuàng),读者从标题到文章学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人(rén)感到(dào),文(wén)章(zhāng)的结尾和文章(zhāng)的标题(tí)、文章(zhāng)的开头以及(jí)文章的中间部分,是密(mì)切相联系(xì)的,都(dōu)与(yǔ)这篇(piān)文章的(de)中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文(wén)章的结(jié)尾使人读过之后感(gǎn)到是多余的(de),或者感到它与(yǔ)前(qián)面(miàn)的部分(fēn)不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的(de)完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　田寡妇也(yě)无心再(zài)去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看(kàn)瓜》反映(yìng)的是(shì)中国共产党领导的土地改(gǎi)革使中国农村(cūn)发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄只有半亩园地的(de)田(tián)寡妇(fù)年(nián)年都种南(nán)瓜(guā),年(nián)年都要去看瓜,因为村里的(de)穷人无(wú)土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看(kàn)瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也(yě)无事,她就打算不(bù)再看瓜(guā)了;收获(huò)的(de)一天见(jiàn)秋(qiū)生家拉(lā)了一(yī)车瓜(guā),弄清了原委,就“无心(xīn)再去看她的(de)南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章的前(qián)后内容一起构成(chéng)了一(yī)篇(piān)结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者(zhě)所要表(biǎo)达(dá)的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对(duì)于全篇内容和(hé)结构的(de)完整都起到(dào)了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的(de)结(jié)尾(wěi)“就是当读者(zhě)把作品读完(wán)之(zhī)后,有使他翻(fān)开(kāi)第一页来重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的(de)作(zuò)家也要(yào)求写(xiě)诗、作文要做到(dào)“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种(zhǒng)方(fāng)法结尾,要想(xiǎng)使文章充(chōng)实有力(lì),篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我(wǒ)们先看小学(xué)语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是(shì)决口合(hé)龙(lóng)了(le),另一层是人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决(jué)口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎(lí)明使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣(kòu)中(zhōng)心。